Le document sonore dans l’enseignement. Apprentissage de la compréhension orale en 3e année moyenne.

Bibliographie

1. Ouvrages

- BESS,H., 1984, De la communication didactique d'un document, ICE de l'universidad Autonoma, Barcelona.

-CORNAIRE, C., 1984, La compréhension orale, Ed. Clé International, Paris.

-COSSU.Y et FAYEL.J.J., , 1998, L'enseignement de l'anglais : préparation aux capes au caplp2, Nathan, Paris.

-COSTE, D. & FERENCZI, V., , 1984, Méthodologie et moyens audio-visuels, Guide pédagogique pour le professeur de français langue étrangère, édité par A. Reboullet. Paris, France : Hachette.

- CUQ,J-P., GRUCYA,I., ,2005, Cours de didactique du français langue étrangère et seconde, ASDIFLE, clé international, Paris.

- CUQ,J-P., , 2003, Dictionnaire de didactique du français langue étrangère et seconde, Clé International, Paris.

- DESMOND, F., 2008, Enseigner le FLE : pratique de classe, guide Belin de l'enseignement, Paris : Belin.

- DOWHOWEROW, S. L., 1987, Effects of repeated reading on second-grade transitional readers fluency and comprehension. Reading Research Quarterly.

- GREMMOM.J., HOLEC H., 1990, La compréhension orale : un processus et un comportement, in., Le français dans le monde, numéro spécial, Acquisition et utilisation d'une langue étrangère : L'approche cognitive, Paris : Hachette.

2. Mémoires

- BENASKEUR Fatiha, 2014-2015, La Compréhension de l'Ecrit entre Instructions Officielles et Pratiques de Classe en 4ème Année Moyenne, Master II, sous la direction de ATMANI Fadila, Université MENTOURI - Constantine, 2014-2015, 101.

- BOUAKEZ ZAINEB, 2017-2018, La place des supports audiovisuels dans l'enseignement/apprentissage de la compréhension de l'oral en 1 AM, Master II, sous la direction de HAMMOUCHE SARA, Université MENTOURI- Constantine, 51.

- GUESSOUM KENZA, 2016-2017, L'apport de la vidéo comme outil pédagogique dans la compréhension orale en 1ère année moyenne, Master II, sous la direction de BESTANDJI NEDJOUA, Université MENTOURI - Constantine, 92.

-SAADI Fairouz, SALMI Lila, 2017-2018, la place du document authentique dans le manuel de cinquième année primaire (5ème AP), master, sous la direction de TATAH Nabila Université Abderrahmane Mira - Béjaia-,43.

3. Les documents officiels

- Document d'accompagnement du programme de 3^eAM, 2016, Alger : ONPS. - Document programme de 3^eAM, 2018, Alger : ONPS.

- Manuel scolaire de 3^eAM, 2018, Alger : ONPS.

Sitographie

-CHRISTELLE,D. La compréhension orale au collège. Repéré à http://www2.cndp.fr/themadoc/anglais/doc/a day.pdf , consulté le : 03.01.2020

- COSTE D. et GALISSON R., Dictionnaire de didactique des langues, Hachette, Paris, 1976. Repéré à: http://simpozion-lm.ecat.ro/wp-content/uploads/2017/09/CUCAILA-MADALINA.doc consulté le: 11.12.2019

- HOLEC Henri, Des documents authentiques, pourquoi faire ?, Repéré à http://www.atilf.fr/IMG/pdf/melanges/5holec-2.pdf, consulté le :13.12.2019

-Petitjean Brigitte. L'évaluation. In: Pratiques : linguistique, littérature, didactique, n°44, 1984. L'évaluation, repéré àwww.persee.fr/doc/prati 0338-2389 1984 num 44 1 2458 et consulté le :15.01.2020.

-Saïd, TASRA. La pédagogie de la transmission : forces et limites, Laboratoire de recherche en Langues, Littérature, Communication et Didactique (2LCD), Repéré à https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01532724/document et consulté le :09.02.2020