Analyse de l'éfficacité de l'aide publique au développement dans le sous-secteur de l'éducation de base

• Mars 2009
  
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• LISTE DES GRAPHIQUES
  
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• CHAPITRE I : LES DIFFERENTES FORMES DE FINANCEMENT ET
  
• CARACTERISTIQUES DE L'EDUCATION DE BASE
  
  • I-1 : Présentation de l'APD
    
  • I-2 : L'APD allouée à l'éducation de base
    
    • I-2-1 : Analyse selon les sources de financement
      
      • I-2-1-1: L'aide multilatérale
        
      • I-2-1-2 : L'aide bilatérale
        
    • I-2-2 : Analyse selon les conditions de financement
      
    • I-2-3: Analyse de la part du sous-secteur de l'éducation de base et l'APD totale
      
      • I-2-3-1: Au niveau des bailleurs multilatéraux
        
      • I- 2- 3- 2 : Au niveau des bailleurs bilatéraux
        
  • I- 3: Les ressources propres de l'Etat allouées à l'éducation de base
    
    • I-3-1: L'exécution du budget du MEBA par titre
      
    • I-3-2: Analyse de la part du MEBA sur le budget de l'Etat
      
  • I- 4 : Les ressources PPTE de l'éducation de base
    
    • I- 4-1: Les différentes dépenses exécutées sur les ressources PPTE 
      
    • I- 4-2: Analyse entre PPTE de l'éducation de base et PPTE total
      
  • II: LES CARACTERISTIQUES DE L'EDUCATION DE BASE
    
    • II-1: La présentation de l'éducation de base
      
      • II-1-1: L'éducation de base formelle
        
        • II-1-1-1: Le préscolaire
          
        • II-1-1-2 : L'enseignement primaire
          
      • II-1-2 : L'éducation de base non formelle
        
        • II-1-2-1 : L'alphabétisation des adultes 
          
        • II-1-2-2 : L'alphabétisation des jeunes
          
    • II-2: Les difficultés limitant l'accès et la qualité de l'éducation de base
      
      • II-2-1: Les difficultés limitant l'accès
        
      • II-2-2: Les difficultés limitant la qualité
        
    • II-3 : La politique éducative de l'Etat à travers le PDDEB
      
• CHAPITRE II : LES IMPACTS DES RESSOURCES EXTERIEURES SUR
  
• L'EDUCATION DE BASE
  
  • I : APPRECIATION DE L'IMPACT DES RESSOURCES EXTERIEURES
    
    • I-1: L'impact sur les infrastructures scolaires
      
    • I-2: L'impact sur les équipements scolaires
      
    • I-3: L'impact sur l'apport de connaissances
      
  • II : ANALYSE DE LA GESTION DES RESSOURCES EXTERIEURES
    
    • II-1: Les Problèmes liés à la gestion des ressources extérieures
      
    • II-2: La gestion des ressources extérieures sur le fonctionnement des écoles
      
    • II-3: Les infrastructures et les équipements
      
• CHAPITRE I : ANALYSE DES INDICATEURS DE PERFORMANCE ET DU TAUX
  
• D'ABSORPTION AU NIVEAU DE L'EDUCATION DE BASE
  
  • I : LES INDICATEURS DE PERFORMANCE DE L'EDUCATION DE BASE
    
    • I-1 : Le taux brut d'admission au CP1
      
    • I-2 : Le taux brut de scolarisation
      
    • I-3 : Le taux de réussite au CEP
      
    • II-1 : Taux d'absorption suivant les sources de financement
      
      • II-1-1 : Au niveau des bailleurs multilatéraux
        
      • II-1-2 : Au niveau des bailleurs bilatéraux
        
    • II-2 : Taux d'absorption suivant les conditions de financement
      
  • III : LES CONTRAINTES ET LES DIFFICULTES D'ABSORPTION DE L'AIDE
    
    • III-1 : Durant la phase de mobilisation
      
    • III-2 : Durant la phase d'exécution
      
    • III-3 : Durant la phase de suivi
      
• CHAPITRE II : AMELIORATION DE L'EFFICACITE DE L'APD DANS LE SOUS-SECTEUR
  
• DE L'EDUCATION DE BASE
  
  • I : LES PRINCIPES DE L'APPROPRIATION ET DE L'ALIGNEMENT
    
    • I-1 : Le principe de l'appropriation
      
      • I-1-1 : Les engagements
        
      • I-1-2 : L'application de ces engagements
        
    • I-2 : Le principe de l'alignement
      
      • I-2-1 : Les engagements
        
      • I-2-2 : L'application de ces engagements
        
  • II : LE PRINCIPE DE L'HARMONISATION
    
    • II-1 : Les engagements
      
    • II-2 : L'application de ces engagements
      
  • III : LES PRINCIPES DE LA GESTION AXEE SUR LES RESULTATS ET DE LA
    
  • RESPONSABILITE MUTUELLE
    
    • III-1 : Le principe de la gestion axée sur les résultats
      
      • III-1-1 : Les engagements
        
      • III-1-2 : L'application de ces engagements
        
    • III-2 : Le principe de la responsabilité mutuelle
      
      • III-2-1 : Les engagements
        
      • III-2-2 : L'application de ces engagements
        
• Annexe 13 : Synthèse des principaux indicateurs de suivi de l'éducation de base
  
  • TABLE DES MATIERES
    
    • I-4-2 : Analyse entre PPTE de l'éducation de base et PPTE total..............................14