Déterminants de long terme de dépenses publiques de l'Education en RDC de 1980 à 2009

• REMERCIEMENTS
  
• SIGLES ABBREVIATIONS
  
• INTRODUCTION
  
  • 0.1. ETAT DE LA QUESTION
    
  • O.2. PROBLEMATIQUE
    
  • 0.3. HYPOTHESES
    
  • 0.4. CHOIX ET INTERET DU SUJET
    
    • 0.4.1. Sur le plan politique
      
    • 0.4.2. Sur le plan théorique
      
  • 0.5. METHODOLOGIE
    
  • 0.6. DELIMITATION DU TRAVAIL
    
  • 0.7. DIVISION DU TRAVAIL
    
• Chapitre I : REVUE DE LA LITTERATURE
  
  • I.1. THEORIE DU CAPITAL HUMAIN
    
  • I.2. LES THEORIES DE LA CROISSANCE ENDOGENE
    
  • I.3. ELEMENT DE THEORIE DE LA BUREAUCRATIE
    
    • I.3.1. Les caractéristiques et modèles de comportement bureaucratique
      
  • I.4. THEORIES DE LA CAPACITE FISCALE
    
  • I.5. LES DEPENSES PUBLIQUES
    
    • I.5.1 Définition.
      
    • I.5.2 Analyse des dépenses publiques selon le classement fonctionnel et catégoriel
      
    • I.5.3. Caractères généraux des dépenses publiques
      
    • I.5.4. Constitutifs des dépenses publiques
      
  • I.6. CROISSANCE DES DEPENSES PUBLIQUES
    
  • I.7. INDICATEUR DE DEVELOPPEMENT HUMAIN.
    
  • I.7. MESURE DU DEVELOPPEMENT HUMAIN.
    
    • I.7.1. Classification du PNUD
      
  • I.8. OBJECTIFS DU MILLENAIRE POUR LE DEVELOPPEMENT
    
  • I.9. DÉPENSES PUBLIQUES D'ÉDUCATION ET CROISSANCE UN MODÈLE DE CROISSANCE ENDOGÈNE AVEC ACCUMULATION DE CAPITAL HUMAIN DANS UN SECTEUR D'ÉDUCATION PUBLIQUE
    
  • I.10. DEPENSES PUBLIQUES EN CAPITAL ET CROISSANCE : UNE ETUDE DES PAYS EN DEVELOPPEMENT
    
• Chapitre II : LE FINANCEMENT DU SECTEUR EDUCATIF CONGOLAIS
  
  • II.1. DEFINITION DE L'EDUCATION
    
    • II.1.1. Education sous l'optique économique
      
    • II.1.2. Les bienfaits de l'éducation
      
  • II.2. L'EFFICACITE EXTERNE MICRO ECONOMIQUE
    
    • II.2.1. La théorie du capital humain
      
    • II.2.2. La théorie du signal
      
    • II.2. 3. L'accroissement de la productivité de l'éducation
      
  • II.3. FINANCEMENT DU SECTEUR EDUCATIF CONGOLAIS
    
    • II.3.1. Caractères généraux de l'enseignement en R.D.C.
      
      • II.3.1.1. La structure du système éducatif
        
      • II.3.1.2 Financement de l'éducation
        
    • II.3.2. Politique de financement de structures éducatives en R.D.C.
      
      • II.3.3.3 Source de financement de l'éducation
        
    • II.3.2 Mode de financement de l'éducation
      
      • II.3.2.1. Formes de financement du système éducatif
        
      • II.3.2.2 Education et enseignement
        
      • II.3.2.3 Détermination de l'enseignement
        
    • II.3.3 Système idéal reste celui de l'enseignement public gratuit
      
      • II.3.3.1. Rôle de l'éducation dans le développement
        
      • II.3.3.2 Analyse de l'incidence des dépenses publiques d'éducation
        
• Chapitre III. DETERMINANTS DES DEPENSES PUBLIQUES DE L'EDUCATION EN R.D.C
  
  • 3.1. ANALYSE DE LA RELATION ENTRE LES DEPENSES PUBLIQUES DE L'EDUCATION ET SES DETERMINANTS EN R.D.C
    
    • 3.1.1. Présentation du modèle
      
    • 3.1.2. Spécification du modèle
      
    • 3.1.3. Justification du choix du modèle et de la méthode d'estimation
      
    • 3.1.4. Stationnarité des variables
      
    • 3.1.5. Explications des variables du modèle
      
    • 3.1.6. Présentation des résultats des différentes régressions suite au test de la stationnarité des séries entrant dans le modèle
      
    • Elles ont été soumises à l'analyse économétrique.
      
• CONCLUSION GENERALE
  
• BIBLIOGRAPHIE
  
  • 1. OUVRAGES
    
  • 3. DICTIONNAIRES ET ENCYCLOPEDIES
    
  • 4. RAPPORTS ET REVUES
    
  • 5. MEMOIRES, TFS ET COURS
    
  • 5. WEBOGRAPHIE
    
• TABLE DES MATIERES