Déterminants de long terme de dépenses publiques de l'Education en RDC de 1980 à 2009

0.5. METHODOLOGIE

Toute recherche scientifique exige l'usage de méthode et technique pour collecter, traiter et analyser les données ou informations.

Ainsi, pour répondre aux exigences scientifiques que dispose notre travail, nous ferons recours aux méthodes et techniques suivantes :

- La technique documentaire

Cette technique nous a permis de fouiller les ouvrages, les notes de cours, les travaux et d'autres documents ainsi que les sites web ayant trait avec notre sujet de recherche .Les rapports de la Banque centrale Congolaise nous ont permis de récolter les données.

- Traitement des données

Pour le traitement des données de notre étude, nous avons utilisés les logiciels Excel 2003 et E-Views.

0.6. DELIMITATION DU TRAVAIL

K. KITA^3(*) note que les dépenses publiques en faveur de l'enseignement ne se limitent pas au seul budget alloué au ministère de l'éducation .Il faut comptabiliser également la part de leur budget que d'autre département affectant aux formations, mais dans le présent travail nous nous limiterons à ceux qui suivent ; les dépenses publiques de l'éducation, le PIB/Hab, le taux d'alphabétisation Taux d'inflation, et la Masse Monétaire.

Temporairement notre thème couvre une période allant de 1980 à 2009 soit 29 ans d'observation d'années après année au cours de la quelle les informations relatives à cette publication ont été réalisés et s'avèrent nous être accessible.

0.7. DIVISION DU TRAVAIL

Hormis l'introduction, notre travail comprend trois chapitres. Le premier est consacré à la revue de la littérature théorique. Le deuxième quant à lui porte sur le financement du secteur éducatif au Congo et le troisième concerne les déterminants les dépenses publiques de l'éducation pour le cas de la R.D.C.

Une conclusion suivie d'une recommandation mettra fin à ce travail.

* ³ K. KITA, Etude de socio économie de l'éducation, CERUKI, Bukavu, 1985, p 51