Employabilité des jeunes en Côte d'Ivoire

• INTRODUCTION GENERALE
  
• PREMIERE PARTIE : ANALYSE DES DETERMINANTS DE LA FAIBLE EMPLOYABILITE DES JEUNES.
  
• Chapitre I : L'inadéquation entre le système éducatif et de formation et le système productif.
  
  • I) Les approches théoriques.
    
    • I.1) Le problème de la faiblesse du capital humain.
      
    • I.2) L'inefficacité des signaux émis par les candidats à l'embauche.
      
    • I.3) Les jeunes, victimes de discrimination à l'embauche.
      
    • L'un des freins à l'insertion professionnelle des jeunes concerne la discrimination à l'embauche. Becker en fait un exposé complet à travers la théorie de la discrimination.
      
    • I.4) La recherche d'emploi et l'embauche.
      
  • II) Les approches factuelles et statistiques.
    
    • II.1) Employabilité et niveau d'éducation.
      
  • II.2) Employabilité et expérience professionnelle.
    
    • II.3) Employabilité et modes de recherche d'emploi.
      
• Chapitre II : L'inefficience du dispositif d'insertion professionnelle des jeunes.
  
• I) L'insuffisance des résultats des mécanismes d'insertion professionnelle.
  
  • I.1) Résultats des mécanismes d'insertion professionnelle mis en oeuvre par l'AGEPE.
    
    • I.2) Résultats des programmes d'apprentissage et de formation exécutés par l'AGEFOP.
      
• II) Les contraintes institutionnelles et financières des structures de promotion de l'emploi.
  
• DEUXIEME PARTIE : STRATEGIES SUSCEPTIBLES D'AMELIORER L'EMPLOYABILITE DES JEUNES.
  
• Chapitre I : Stratégies au plan macroéconomique et institutionnel.
  
  • I) Politiques d'emploi axées sur l'insertion des jeunes.
    
    • I.I) Promouvoir une croissance à forte intensité d'emploi.
      
    • I.2) Créer des emplois par l'investissement.
      
    • I.4) Faciliter l'octroi de micro-crédits pour la création de PME.
      
    • I.5) Valoriser l'image des métiers jugés peu attractifs.
      
  • II) Stratégies de développement des compétences.
    
    • II.1) Mettre en oeuvre des politiques d'éducation, de marché du travail et des politiques sociales adéquates.
      
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    • II.2) Développer des compétences dans le secteur informel.
      
    • II.3) Accompagner les jeunes dans la recherche d'emploi.
      
    • II.4) Assurer la formation et les apprentissages professionnels pour la période post-conflit.
      
• Chapitre II: Stratégies au plan microéconomique.
  
  • I) Politiques d'insertion dans les entreprises.
    
    • I.1) Encourager les années d'études cumulées d'expérience professionnelle par la pratique des stages.
      
    • I.2) Encadrer la pratique des stages.
      
    • I.3) Adapter la gestion des ressources humaines en entreprise.
      
  • II) L'entreprenariat des jeunes.
    
    • II.1) Entreprendre et développer la micro-entreprise.
      
    • II.2) Exploiter les opportunités dans le secteur des technologies de l'information et de la communication.
      
    • II.3) Etudes générales, connaissance de l'outil informatique et pratique des langues étrangères comme moyens de se positionner sur le marché du travail.
      
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• CONCLUSION ET RECOMMANDATIONS
  
• REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES