évaluation du niveau de participation aux activités communautaires par les membres du comité de développement en ville de Butembo/RDC.

• Nous certifions que le travail de mémoire de DEA est mon travail original et qu'il n'a jamais été présenté en vue de l'obtention d'un grade académique dans une autre institution supérieure, universitaire et post universitaire.
  
• DECLARATION DU PROMOTEUR
  
• Nous, KAMBALE KARAFULI attestons avoir dirigé ce Mémoire de DEA en qualité de Promoteur pour le compte de l'Université Libre des Pays des Grands Lacs.
  
• TABLE DES MATIERES
  
• LISTE DES TABLEAUX
  
  • LISTE DES FIGURES
    
• EPIGRAPHE
  
• DEDICACE
  
• REMERCIEMENTS
  
• RESUME
  
• ABSTRACT
  
• SOMMAIRE
  
• EXECUTE SUMMARY
  
• SIGLES ET ABREVIATIONS
  
• CHAPITRE PREMIER : INTRODUCTION GENERALE
  
• Introduction du sujet
  
  • I.1. Informationsgénérales
    
    • I.1.1. Historique de la ville de Butembo
      
    • I.1.2. Situation géographique de la ville de Butembo
      
    • I.1.3. Données démographiques
      
    • Par lecture de ce tableau, nous constatons que la commune Bulengera a 86 cellules, suivi de Mususa avec 69 cellules, Kimemi ne représente que 45 cellules avec plus de 26 Avenues.
      
    • I.1.4. Activités économiques
      
    • I.1.5. Activités socio-culturelles de la ville de Butembo
      
    • I.1.6. Projets de développement de la ville de Butembo
      
  • I.2.  Problématique
    
  • I.3. Question de recherche
    
    • 1.3.1. Question principale
      
    • I.3.2. Questions spécifiques
      
  • I.4. Hypothèses
    
  • I.5. Objectifs du travail
    
    • I.5.1 Objectif Général
      
    • I.5.2 Objectifs spécifiques
      
    • 1.Apprécier le niveau d'implication des membres de comité de développement des sites de partenariat dans le processus de la participation communautaire;
      
    • 2. déterminer le degré de préparation de la communauté aux mécanismes de la pérennisation des activités communautaires.
      
  • I.6. Choix et Intérêt
    
  • I.7. Définition des mots clés et connexes au travail
    
    • I.7.1. Activités communautaires
      
    • I.7.2. Communauté
      
    • I.7.3. Développement communautaire
      
    • I.7.4. Evaluation
      
    • I.7.5. Développement durable
      
    • I.7.6. Partenariat
      
    • I.7.7. Santé communautaire
      
• CHAPITRE DEUXIEME : REVUE DE LA LITTERATURE
  
  • II.1 Implication de la communauté au processus des activités communautaires
    
    • II.1.1. diagnostic communautaire
      
    • II .1.2. Restitution
      
    • II .1.3. Analyse des solutions possibles
      
    • II.1.4Planification des projets
      
    • II.1.5 Exécution et Evaluation des projets
      
  • II.2 Méthodes et outils de sensibilisation communautaire
    
    • II.2. 2 Moyens de sensibilisation
      
      • II.2.2.1. Rencontre d'information
        
      • II.2.2.2 Atelier de formation
        
      • II.2.2.3. forum communautaire
        
      • II.2.2.4. Sensibilisation porte-à-porte
        
    • II.2.3 Outils de sensibilisation
      
  • II.3. Facteurs favorisant l'exécution des projets communautaires
    
    • II.3.1. Les modalités de financement
      
    • II.3.2. Réseaux sociaux
      
  • II.4 préparation de la communauté aux mécanismes de la pérennisation des activités communautaires
    
    • Les activités communautaires ne doivent pas se limiter au seul moment de des descentes sur terrain des étudiants ou des intervenants communautaires. Ils doivent continuer sans interruption jusqu'à l'épuisement du problème communautaire qui a occasionné l'organisation des descentes sur terrain. La continuité implique également l'adhésion des nouveaux membres dans l'organisation du comité de développement. L'organisation des réunions constitue une composante de la continuité et de la globalité des activités communautaires. La mise en valeur des objectifs et des nécessités du diagnostic communautaire montre combien le facteur temps conditionne la réussite ou l'échec du projet. Le temps accordé à ce diagnostic favorise, chez les habitants, la formulation des demandes, mais aussi la réappropriation des outils et des informations. Il permet également l'implication des acteurs dans la détermination des actions à mettre en oeuvre. "Les habitants ont besoin de temps pour se constituer en partenaires effectifs. L'adaptation du rythme du projet aux rythmes sociaux des habitants devrait être la première manifestation de l'estime qui leur est portée. Et pourtant, les rythmes administratif s sont généralement contradictoires avec le temps plus souple de l'information, du dialogue, de la négociation avec les habitants."(Martine Bantuelle, et al, 2000, p.20).
      
    • L'appropriationest un processus par lequel une personne, un groupe ou une communauté prend conscience de la diversité de ses représentations, de ses enjeux, de ses ressources et de ses contraintes pour les traduire en prise de décision sur son avenir. En anglais, le concept serait similaire au « empowerment » signifiant « réappropriation active du pouvoir par la personne elle-même » ou de la « gestion appropriative » selon Gélinas cité par (Bernard GOUDET, 2009, p.73).
      
  • II.5 Impact des activités communautaires sur la vie socio- environnementale et sur les valeurs sociales
    
    • II.5.1. Impact sur la vie socio-environnementale
      
    • II.4.1.2. Conditions d'efficacité d'un développement communautaire
      
    • II.4.2. Impact sur les valeurs sociales
      
  • II.6. Résumé de la revue de la littérature
    
    • Au terme de la revue de la littérature se fait ressortir un cadre de recherche qui schématise la valeur accordée à la théorie sous forme du cadre conceptuel et ce dernier présente la valeur accordée au concept sous forme des variables opérationnelles qui montrent une cause à effet. Ainsi, ce chapitre a été articulé autour des points ci-dessous : la participation de la population aux activités communautaires y compris les méthodes et outils de sensibilisation pour les activités communautaires, les mécanismes de pérennisation des activités communautaires, mais aussi les facteurs de réalisation des projets communautaires et en effet, l'impact des activités communautaires sur la vie socio- environnementale et sur les valeurs sociales. II.6.1. Cadre conceptuel
      
    • II.6.2. Cadre opérationnel
      
  • II. 7 Définition opérationnelledes variables
    
    • II.7.1 Variables indépendantes
      
    • II.7.2 Variable dépendante
      
• Degré de participation de comité aux activités communautaires : implication de la communauté au processus de planification des activités communautaires.CHAPITRE III : APPROCHE METHODOLOGIQUE
  
  • III.1. Type d'étude 
    
  • III.2. Population d'étude
    
  • III.3. Population cible
    
  • III.4. Echantillon
    
    • III.4.1. Détermination de la taille de l'échantillon
      
    • III.4.2. Type d'échantillon
      
  • III.5. Méthodes et Techniques de collecte des données
    
    • III.5.1 Données quantitatives
      
    • III.5.2 Données qualitatives
      
  • III.6. Sélection, formation des enquêteurs et pré-test du questionnaire
    
    • III.6.1 Sélection des enquêteurs
      
    • III.6.2 Formation des enquêteurs
      
    • III.6.3 Pré-test du questionnaire d'enquête
      
    • III.6.4 Collecte des données
      
  • III.7. Saisie, traitement, analyse et interprétation des données
    
  • III.8. Indicateurs de l'évaluation
    
    • III.8.1. Indicateurs pour l'analyse de la situation
      
    • III.8.2. Indicateurs pour la restitution
      
    • III.8.3. Indicateurs pour la planification et l'exécution des projets
      
    • III.8.4. Indicateurs de niveau de préparation des membres de comité de développement aux mécanismes de pérennisation des activités communautaires
      
  • III.9. Considérations éthiques
    
  • III.10. Limites et contraintes de l'étude
    
• CHAPITRE QUATRIEME : PRESENTATION DES RESULTATS
  
  • 4.1. Caractéristiques des répondants
    
    • 4.1.1 Sexe du répondant
      
    • 4.1.2 Etat matrimonial des répondants
      
    • 4.1.3 Niveau d'étude des répondants
      
    • 4.1.4 Nombre d'enfants à l'âge scolaire
      
    • 4.1.5 Nombre d'enfants à l'école
      
    • 4.1.6 Occupation du répondant
      
  • 4.2. Implication de la communauté au processus des activités communautaires
    
    • 4.2.1 Participation aux activités communautaires
      
    • 4.2.2 Types d'activités communautaires
      
    • 4.2.3 Activités communautaires
      
    • 4.2.4 Identification des problèmes communautaires
      
    • 4.2.5 Personnes attendues aux restitutions
      
    • 4.2.6 Planification des projets
      
    • 4.2.7 Types de projets
      
    • 4.2.8 Projets planifiés et exécutés
      
    • 4.2.9 Causes de non réalisation des projets planifiés
      
    • 4.2.10 Organisation des réunions
      
    • 4.2.11 réunions réalisées
      
    • 4.2.12 Représentation des groupes  dans la gestion des activités communautaires
      
    • 4.2.13 Suivi et évaluation
      
  • IV.3. Méthodes et outils de sensibilisation et mobilisation communautaires
    
    • 4.3 .1 Sensibilisation communautaire
      
    • 4.3. 2 Types d'activités de Sensibilisation communautaire
      
    • 4.3. 3 moyens de Sensibilisation communautaire
      
    • 4.3.4 Outils de sensibilisation
      
    • 4.3. 5 Appréciation des méthodes
      
    • 4.3. 6 Appréciation des outils
      
  • IV.4. Facteurs favorisant la réalisation des projets communautaires
    
    • 4.4.1 Sources de financement des projets communautaires
      
    • 4.4.2 Financement des projets communautaires
      
    • 4.4.3 Facteurs socio-économiques
      
  • IV5. Mécanismes de préparation de la communauté pour la pérennisation des activités communautaires
    
    • 4.5.1 Niveau de préparation de la communauté aux mécanismes de l'appropriation des activités communautaires
      
    • 4.5.2 Stratégies d'appropriation des activités communautaires
      
    • 4.5.3 Auto-prise en charge
      
  • IV.6. Impacts des activités communautaires sur la vie socio- environnementale et sur les valeurs sociales
    
    • 4 .6.1 Approvisionnement en eau
      
    • 4.6.2 Période d'avoir l'eau
      
    • 4.6. 3 Source Principale d'approvisionnement en Eau
      
    • 4.6.4 prises de décisions pour activités communautaires 
      
    • 4.6.5 Auto-développement pour activités communautaires 
      
    • 4.6.6 Respect mutuel 
      
    • 4.6.7 Action communautaire 
      
• CHAPITRE CINQUIEME : DISCUSSION DES RESULTATS
  
  • 5.1Implication de la communauté au processus des activités communautaires
    
    • 5.1.1 Participation à l'analyse de la situation
      
    • 5 .1.2 Restitution
      
    • 5.1.3. Planification et exécution des projets
      
    • 5.1.4. Tenue régulière des réunions
      
    • 5.1.5. Suivi et évaluation des activités communautaires
      
  • 5.2 Méthodes et outils de sensibilisation communautaires
    
    • 5.2.1. . Sensibilisation communautaire
      
    • 5.2.2. Appréciation des méthodes et outils de sensibilisation
      
  • 5.3 Facteurs favorisant la réalisation des projets communautaires
    
    • 5.3.1 Financement des activités communautaires
      
    • 5.3.2 Facteurs favorisant les activités communautaires
      
  • V.4. Niveau de préparation de la communauté aux mécanismes de pérennisation des activités communautaires
    
    • 5.4.1 Nombre d'adhérents au comité de développement
      
    • Les activités communautaires ne doivent pas se limiter au seul moment de des descentes sur terrain des étudiants ou des intervenants communautaires. Ils doivent continuer sans interruption jusqu'à l'épuisement du problème communautaire qui a occasionné l'organisation des descentes sur terrain. La continuité implique également l'adhésion des nouveaux membres dans l'organisation du comité de développement. L'organisation des réunions constitue une composante de la continuité et de la globalité des activités communautaires. La mise en valeur des objectifs et des nécessités du diagnostic communautaire montre combien le facteur temps conditionne la réussite ou l'échec du projet. Le temps accordé à ce diagnostic favorise, chez les habitants, la formulation des demandes, mais aussi la réappropriation des outils et des informations. Il permet également l'implication des acteurs dans la détermination des actions à mettre en oeuvre. "Les habitants ont besoin de temps pour se constituer en partenaires effectifs. L'adaptation du rythme du projet aux rythmes sociaux des habitants devrait être la première manifestation de l'estime qui leur est portée. Et pourtant, les rythmes administratif s sont généralement contradictoires avec le temps plus souple de l'information, du dialogue, de la négociation avec les habitants."(Martine Bantuelle, et al, 2000, p.20).
      
    • 5.4.2 Stratégies d'appropriation des activités communautaires
      
    • L'appropriation est un processus par lequel une personne, un groupe ou une communauté prend conscience de la diversité de ses représentations, de ses enjeux, de ses ressources et de ses contraintes pour les traduire en prise de décision sur son avenir. En anglais, le concept serait similaire au « empowerment » signifiant « réappropriation active du pouvoir par la personne elle-même » ou de la « gestion appropriative » selon Gélinas cité par (Bernard GOUDET, 2009, p.73).
      
  • V.5. Impact des activités sur la vie socio-environnementale et sur les valeurs sociale
    
    • 5.5.1 Impact sur l'approvisionnement en eau de boisson
      
    • 5.5.2 Impact sur les valeurs sociales
      
• CONCLUSIONS ET RECOMMANDATIONS
  
  • 1.Apprécier le niveau d'implication des membres de comité de développement des sites de partenariat dans le processus de la participation communautaire;
    
  • 2. déterminer le degré de préparation de la communauté aux mécanismes de la pérennisation des activités communautaires.
    
• BIBLIOGRAPHIE
  
• ANNEXE 1 : QUESTIONNAIRE D'ENQUETE ADRESSE AU COMITE DE DEVELOPPEMENT DES SITES DE PARTENARIAT DE BUTEMBO
  
  • ANNEXE 2 :GUIDE DE GROUPE DE DISCUSION FOCALISE ADRESSE AUX CHEFS DES CELLULES
    
  • ANNEXE 3 : La santé dans les Objectifs du Millénaire pour le Développement
    
• ANNEXE 4 : CINQ CHANTIERS POUR CHANGER LA R.D.C EN 5 ANS :
  
• ANNEXE 6 : Extrait du DSCRP, 2006p 122 du profil de pauvreté en milieu urbain pour la R.D.C
  
• ANNEXE 7 :LISTE DES ENQUETEURS