L'acquisition du genre et du code switching chez l'enfant bilingue précoce

• Chapitre 1 : partie théorique
  
  • 1. 1. Classification en fonction de la compétence dans les deux langues
    
  • 1. 2 . Classification en fonction de l'organisation cognitive de la langue
    
  • 1. 3. Classification en fonction du contexte d'acquisition
    
  • 1. 4. Classification en fonction du statut des langues
    
  • 1. 5. Classification en fonction de l'âge
    
  • 2. 1. 1. Une nouvelle approche du cerveau : la théorie unitaire
    
  • 2. 2. 3. 2. La période critique pour une seconde langue
    
  • 2. 2. 3. 3. La latéralisation des hémisphères
    
  • 2. 3. Le traitement cognitif et neurologique du bilingue 2. 3. 1. La cohabitation des deux langues
    
  • 2. 3. 2. L'impact de la seconde langue sur le système cognitif
    
  • 3. Le bilinguisme précoce
    
  • 3. 1. Le contexte du bilinguisme précoce simultané
    
  • 3. 3 Les premiers mots de l'enfant bilingue
    
  • 3. 4. Définition du code mixing
    
  • 3. 5. Le code mixing chez le bilingue précoce
    
  • 3. 6. Le code switching
    
• Chapitre 2 : Partie expérimentale
  
  • 1. 2. L'enregistrement du corpus
    
  • 1. 4. Le codage
    
  • 1. 7. La syntaxe anglaise 29
    
  • 2. 1. Présentation du corpus
    
  • 3. Discussion
    
  • 3. 1. Le bilinguisme de l'enfant étudié dans le corpus
    
  • 3. 2. Discussion des résultats
    
  • 3. 3. L'erreur de genre : étude de cas
    
• ANNEXES