Orientation des bacheliers dans les facultés classiques à l'UAC. Nécessité d'une pratique adéquate de l'orientation des bacheliers au Bénin.

• DEDICACE
  
• In memoriam
  
• REMERCIEMENTS
  
• Sommaire
  
• CHAPITRE QUATRIEME : CONTRIBUTION A LA MISE EN PLACE D'UN PROCESSUS ADEQUAT D'ORIENTATION DES NOUVEAUX
  
• SIGLES, ACRONYMES ET ABREVIATIONS
  
• Tableaux
  
• Résumé
  
• Abstract
  
• INTRODUCTION GENERALE
  
• CHAPITRE PREMIER : CADRE THEORIQUE DE LA RECHERCHE
  
  • I - Problématique de recherche
    
    • 1. Hypothèses de recherche
      
    • 2. Objectifs de la recherche
      
    • 3- Clarification conceptuelle
      
  • II-Revue de la littérature
    
    • 1-1 Histoire de l'orientation
      
    • 1-2 Evolution des perceptions de l'orientation
      
    • 2- Approches en matière d'orientation
      
      • 2-1 L'orientation directive
        
      • 2-2 L'orientation informative
        
      • 2-3 L'orientation Educative
        
    • 3- Définition et Mission du Conseiller en orientation
      
    • 4-Forme d'aide à l'orientation
      
      • 4-1 L'entretien de conseil
        
      • 4-2 Les Etapes de l'entretien
        
  • III- Définitions de quelques notions clés relatives aux théories d'orientation
    
    • 1. Les valeurs professionnelles
      
    • 2. Les intérêts professionnels
      
    • 3. La motivation
      
      • 3-1 La motivation intrinsèque
        
      • 3-2 La motivation extrinsèque
        
    • 4. Les besoins
      
    • 5- Les styles de prise de Décision
      
    • 6- Les représentations sociales
      
  • III- Les théories en matière d'orientation professionnelle
    
    • 1- La théorie des types de personnalité et des types d'environnement de John Holland
      
      • 1-1 Type réaliste
        
      • 1-2 Type investigateur ou intellectuel
        
      • 1-3 Type artistique
        
      • 1-4 Type social
        
      • 1-5 Type entreprenant
        
      • 1-6 Type conventionnel
        
    • 2- La théorie sociale cognitive d'Albert Bandura et le sentiment de compétence
      
    • 3- La théorie de reproduction des inégalités sociales
      
  • IV- Evolution de l'orientation au Bénin
    
    • 1. Dans le système d'éducation traditionnelle
      
    • 2. A l'époque coloniale
      
    • 3- De la période de l'indépendance à la révolution
      
    • 4-Du renouveau démocratique à aujourd'hui
      
    • 5- Nécessité de l'orientation aujourd'hui
      
  • I. Objet de la recherche
    
  • II. Instruments d'investigations
    
    • 1- L'entretien
      
      • 1-1 L'entretien au SEOU
        
      • 1-2 L'entretien à la Direction générale de l'enseignement supérieur
        
      • 2-4 Déroulement de l'enquête
        
    • 3-Autres techniques utilisées
      
• CHAPITRE TROISIEME : ETAT DES LIEUX, ANALYSE ET
  INTERPRETATION DES RESULTATS DE L'ENQUETE
  
  • I- Etats des lieux en matière d'orientation des nouveaux bacheliers au Bénin
    
    • 1- Les grandes structures publiques d'orientation des nouveaux bacheliers au Bénin
      
      • 1-1 Le Service des Etudes et de l'Orientation de l'Université d'Abomey-Calavi (SEOU)
        
      • 1-2 Analyse de la collecte d'informations sur le SEOU
        
    • 2- Campagne de sensibilisation et d'orientation des nouveaux bacheliers dans les universités publiques du Bénin
      
      • 2-1 Présentation de la campagne de sensibilisation et d'orientation des nouveaux bacheliers dans les universités publiques du Bénin
        
      • 2-2 Déroulement de la campagne de sensibilisation et d'orientation des nouveaux bacheliers dans les universités publiques du Bénin
        
      • 2-3 L'étude des dossiers
        
      • 2-4 Commentaire sur l'Organisation de la campagne de sensibilisation et d'orientation des nouveaux bacheliers
        
  • II- Analyse et interprétation des résultats de l'enquête
    
    • 1- Situation des apprenants de la Classe de Terminale par rapport à l'orientation 1-1 Rapport des élèves de la Terminale à l'orientation
      
    • 1-2 Niveau d'information des élèves de la classe de terminale sur la campagne d'informations organisée par le Ministère et leur opinion sur la période de déroulement de la campagne
      
• Conclusion partielle
  
• Conclusion partielle
  
  • I- Stratégie pour une amélioration progressive de la pratique de l'orientation des nouveaux bacheliers au Bénin
    
    • 1-Proposition à court terme
      
      • 1-1 Première phase
        
      • 1-2 Deuxième phase
        
      • 1-3 Troisième phase
        
    • 2-Stratégie à moyen terme
      
    • 3- Stratégie à long terme
      
  • II- De l'élaboration d'une politique nationale pour l'orientation
    
    • 1. De la création des centres d'information et d'orientation (CIO)
      
    • 2. De la création des structures privées d'orientation
      
• Conclusion générale
  
• Bibliographie
  
• Annexes
  
• Table des matières
  
• CHAPITRE QUATRIEME : CONTRIBUTION A LA MISE EN PLACE D'UN PROCESSUS ADEQUAT D'ORIENTATION DES NOUVEAUX