2-3 L'orientation Educative
« La conception de l'orientation éducative
considère le processus du choix professionnel comme un apprentissage au
même titre que celui des disciplines scolaires. Elle vise à aider
l'adolescent à construire progressivement les compétences
nécessaires pour s'orienter, dans la mesure où il apprend
à se connaître, à identifier les besoins fondamentaux,
à clarifier ses valeurs et à se fixer des buts qui mobilisent
tout son être. [...]. Elle place le sujet devant la
nécessité de se réapproprier son choix professionnel, d'en
faire son affaire, de s'impliquer dans cette entreprise de recherche, enfin de
se reconnaître le statut de sujet qui désire utiliser sa
liberté et son pouvoir personnel pour se déterminer un choix
professionnel ». (Adomou, 2007, p.25). Ce type d'orientation est
centré sur l'apprenant qui est au coeur d'un processus constructif,
d'où la finalité est de lui donner les outils nécessaires
pour l'amener à développer des compétences lui permettant
d'être l'acteur conscient de son choix. Contrairement à
l'orientation directive, cette approche fait intervenir le conseiller non plus
comme un expert mais en tant qu'appui dans le processus d'orientation. C'est
une approche très pertinente mais elle pose le problème de
coût dans les pays en voie de développement comme le
Bénin.
Les différentes approches ainsi citées, quelles
sont les notions clés qui interviennent lorsqu'on parle d'orientation
?
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