II-Revue de la littérature
1-Généralité sur l'orientation
1-1 Histoire de l'orientation
Jusqu'au XIXème siècle l'orientation
n'était pas pratiquée dans les sociétés. La
profession était déterminée par la naissance de l'enfant
dans sa classe sociale. Les enfants exercent le
travail de leurs parents. Par la suite avec l'accroissement de
l'industrialisation, où le besoin
en main d'oeuvre qualifiée était devenu une
préoccupation pour les entreprises, « l'orientation devient
alors un problème social et un centre d'intérêt pour
les
représentants des sciences humaines naissantes,
psychologues et sociologues et pour les économistes »
(Guichard & Huteau, 2005, p.7). L'évolution de l'orientation va se
poursuivre au XXème siècle avec la formalisation
progressive des procédures d'orientation. Des institutions d'orientation
commencent à voir le jour et avaient pour but de satisfaire les
individus tout en optimisant l'utilisation sociale des ressources humaines.
Selon Guichard & Huteau (2005) c'est au lendemain de la
première guerre mondiale que les « offices » d'orientation
professionnelle voient le jour pour faciliter l'entrée des
jeunes en apprentissage à l'issue de leur scolarité
primaire. Ensuite, le développement
massif de la scolarisation, à partir de 1960 place
l'orientation au coeur du système éducatif et les enseignants en
deviennent les principaux acteurs. C'est ainsi que, partant
d'orientation professionnelle, l'orientation est devenue scolaire
et professionnelle. Par la
suite, à partir des années 1970, la crise de
l'emploi a conduit à créer des services destinés à
faciliter l'insertion sociale et professionnelle des jeunes sortis de
l'université et des adultes
ayant perdu leur emploi suite à des restructurations.
Aujourd'hui, on parle d'orientation tout au long de la vie à cause de
l'instabilité qui caractérise le marché de l'emploi et qui
peut amener les individus à prendre une décision par rapport
à leur orientation à un moment ou à un autre de leur
vie.
1-2 Evolution des perceptions de l'orientation
La conception de l'orientation professionnelle a
évolué en fonction de l'évolution de l'organisation du
travail dans le monde. Ainsi, il existe quatre perceptions dans le cadre de
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Réalisé et présenté par
Béatrice KOUMENOUGBO sous la direction du Dr. Patrick HOUESSOU
Orientation des bacheliers dans les facultés
classiques â l'UAC : nécessite d'une pratique adéquate de
l'orientation des bacheliers au Bénin
l'orientation professionnelle. La première est
l'orientation vers les métiers. Ce type d'orientation est adapté
au «système professionnel du travail ». Le pionnier de ce
concept est Franck Parson, « le père de l'orientation aux
Etats-Unis » (Guichard & Huteau, 2006, p.5).
Le deuxième est l'orientation vers les emplois. Elle
est apparue grâce à l'organisation fordiste du travail et a pour
pionnier Henri Ford, lui-même s'étant inspiré des
inventions de Frederick Taylor.
Le développement de l'informatique a consacré
une troisième perception de l'orientation qui est l'orientation vers les
fonctions professionnelles. Appelée encore modèle de la
compétence, elle correspond au « système technique de
travail ». Le pionnier de cette perception est Alain Touraine (Guichard et
Huteau, 2006, p.11).
Enfin les transformations économiques et les
changements qui s'opèrent sur le marché de l'emploi ont
engendré une quatrième perception, celle de l'orientation comme
aide aux transitions qui surviennent dans la vie professionnelle du sujet. Elle
est destinée aux travailleurs périphériques appelés
encore les « Incertains ». Il s'agit des personnes qui sont
amenés à vivre des situations de chômage, d'emploi
précaire, de stage plutôt qu'une véritable carrière
professionnelle tout au long de leur vie.
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