Le suivi parental des enfants à domicile et performances des élèves dans les classes à promotion collective

• INTRODUCTION GENERALE
  
• CHAPITRE I
  
• PROBLEMATIQUE
  
  • I-2. QUESTION DE RECHERCHE
    
  • I-3. QUESTIONS SECONDAIRES
    
  • I.4. OBJECTIFS DE L'ETUDE.
    
  • I-4.1. objectif général
    
  • I.3.2. Objectifs spécifiques
    
  • I.5. Intérêt de l'étude
    
  • I.6 DELIMITATION DE L'ETUDE
    
• CHAPITRE II
  
• INSERTION THEORIQUE DU SUJET
  
  • II.1 DEFINITION DES CONCEPTS
    
  • II-2 THEORIE EXPLICATIVE DU SUJET
    
    • II-2-1 THEORIE DE L'ASSISTANCE PEDAGOGIQUE DE LANDSHEERE
      
    • II 2-2 THEORIE DE L'APPRENTISSAGE DE SKINNER
      
      • II, 2.2.1 LA LOI DE L'HABITUDE
        
    • II. 2.2 LA LOI D'ESSAI ET DE L'ERREUR
      
  • II 3. REVUE DE LA LITTERATURE
    
    • II.3.1 ROLE DE LA FAMILLE
      
    • II 3.2 CONTRIBUTION DES PARENTS DANS L'AMELIORATION DE LA VIE SCOLAIRE DE LEURS ENFANTS
      
    • II 3.3 ROLE DE LA FAMILLE DANS LA SOCIALISATION DE L'ENFANT
      
    • II 3.4 IMPORTANCES DE LA SOLIDARITE FAMILIALE
      
    • II.3.5 Responsabilité parentale et réussite scolaire des enfants
      
    • II.3.6 responsabilité parentale et échec scolaire des enfants.
      
    • II. 3. 7. Responsabilité de l'enfant et réussite scolaire
      
    • II 3.8. Motivation des enfants en famille et son influence sur le travail scolaire
      
    • II.3.9. objectif de la promotion collective pour le système éducatif
      
  • II.4 TRAVAUX ANTERIEURS
    
  • II.5. REORIENTATION DU SUJET
    
  • II.6. HYPOTHESE DE L'ETUDE
    
    • II.6.1 Hypothèse générale
      
    • II.6.2 hypothèse de recherche
      
  • II-7 -DEFINITION DES VARIABLES
    
    • II.7.1. la variable dépendante
      
    • II.7.2. la variable indépendante
      
• CHAPITRE III METHODOLOGIE
  
  • III-1 Le modèle de recherche
    
  • III- 2- POPULATION DE L'ETUDE
    
    • III-2-1 La population cible
      
    • III-2-2 La population accessible
      
  • III-3 ECHANTILLON ET METHODE D'ECHANTILLONNAGE
    
    • III-3-1 Echantillon
      
    • III.3.2 Méthode d'échantillonnage
      
  • III-4- DESCRIPTION DE L'INSTRUMENT DE COLLECTE DE DONNEES
    
    • III-4-1 Le questionnaire
      
    • III-4-2 La grille d'exploitation
      
  • III-5 PROCEDURE DE COLLECTE DES DONNEES
    
    • III-5-1 L'enquête
      
  • III-6 VALIDATION DE L'INSTRUMENT
    
    • III-6-1. La pré enquête
      
  • III-7 PROCEDURE D'ANALYSE DES DONNEES
    
    • III-7-1 La technique du dépouillement du questionnaire.
      
    • III-7-2 Instrument statistique utilisé
      
    • III-7-3 Analyse descriptive
      
    • III-7-4 Analyse inférentielle
      
  • III-8- Difficultés rencontrées
    
  • III-9 Outil statistique
    
• CHAPITRE IV
  
• ANALYSE ET INTERPRETATION
  
• DES RESULTATS
  
  • IV.1. PRESENTATION DES RESULTATS
    
    • IV.1.a. Présentation des résultats suivant le contrôle des cahiers des enfants à domicile.
      
  • IV.2. EXPLOITATION DE LA GRILLE D'OBSERVATION
    
  • IV-3 SYNTHESE DES RESULTATS
    
  • IV.4. VERIFICATION DES HYPOTHESES
    
    • IV.4.1 Hypothèse de recherche N°1
      
    • IV-4-2 vérification de l'hypothèse n°2
      
    • IV-4-3 vérification de l'hypothèse générale
      
    • IV-4-4interprétation des résultats
      
    • IV-4-5 interprétation de la première hypothèse
      
    • IV-4-6 interprétation de la deuxième hypothèse
      
  • IV-5- implication des résultats
    
    • IV-5-1- implication théorique
      
    • IV-5-2 implication pratique
      
  • IV-6-les limites
    
  • IV-7- suggestion
    
• CONCLUSION GENERALE
  
• REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES
  
  • B. DICTIONNAIRE.