II 3. REVUE DE LA LITTERATURE
Selon AKOULOUZE cité par DJIOMETSA TEKITSA
(2002 :41), la revue de la littérature consiste à
« analyser les recherches déjà faites dans
le domaine de la connaissance où se situe le problème de
recherche ».
La revue de la littérature peut aussi se définir
comme un inventaire des travaux de recherche sur un thème. En ce qui
concerne notre étude ; elle consiste à analyser les
idées des auteurs qui ont fait des recherches dans le domaine de
l'éducation en procédant par le contrôle des cahiers des
enfants à domicile.
Notre revue de la littérature se déroulera
autour de neuf points à savoir :
- rôle de la famille
- contribution des parents dans l'amélioration de la
vie scolaire de leurs enfants.
- Rôle de la famille dans la socialisation de
l'enfant.
- Importance de la solidarité familiale
- Responsabilité parentale et réussite scolaire
des enfants.
- Responsabilité parentale et échec scolaire des
enfants.
- Responsabilité de l'enfant et réussite
scolaire.
- Motivation des enfants en famille et son influence sur leur
travail scolaire.
- Importance de la promotion collective pour le
système éducatif.
II.3.1 ROLE DE LA FAMILLE
La famille est l'unité de base de tous les
phénomènes humains. C'est au sein d'une famille que prend
naissance. A ce titre, TIECHE (1980 :65) dit « la
famille forme un tout » chacune de ces parties doit sentir
à quel point les autres lui sont nécessaires et
précieuses. Un foyer est l'abri par excellence de la tendresse et de
l'amour. et pour cela, il faut que chaque membre de la famille fasse briller sa
petite étoile ou lumière joyeuse et consolatrices pour qu'il
rayonne à l'intérieur d'abord, puis loin, dans la
société et dans le monde.
II 3.2 CONTRIBUTION DES PARENTS DANS L'AMELIORATION DE LA
VIE SCOLAIRE DE LEURS ENFANTS
La famille se voit comme la clé de réussite de
l'enfant dans ses études. C'est elle qui assure et pose solidement la
fondation de l'édifice homme. Les parents sont les camarades des
enfants. Il est absolument indispensable que l'enfant soit en relation
étroite avec ses parents. La présence physique ne suffit pas, ni
le fait que les enfants mangent sur la même table que leurs parents,
qu'ils dialoguent avec eux et même qu'ils travaillent avec eux. De
même, les parents aiment les enfants profondément, intelligemment,
ils partagent leurs sentiments et désirs. Ils préviennent si
possible tous ce qui se rapporte au développement de l'enfant.
L'enfant est libre de poser le moindre problème aux
parents, il est libre de dire tout ce qu'il pense, tout ce qu'il veut, tout ce
dont il à besoin. Les parents jouent souvent avec les enfants,
travaillent quelques fois avec eux. Ainsi, la dignité des parents n'y
perdra rien. C'est dans cette optique que TIECHE (OPCIT ; 525) pense que
« l'adulte doit être capable de revenir sur une
opinion, de revoir une situation donnée, de reconnaître qu'il a
put se tromper ». Ceci dans
le but de permettre à l'enfant de dialoguer constamment avec les
parents. D'où l'occasion pour les parents de mieux connaître leurs
enfants. Le milieu familial permet de comprendre l'enfant et le
connaître. Il permet également de comprendre le mécanisme
de la vie affective chez l'adulte comme le pense ILLICH, l'un des facteurs
primordiales des comportements attendus est l'influence du contrôle en
famille sur l'éducation de l'enfant. C'est pour cela que le milieu
familial joue un très grand rôle dans l'éducation des
enfants.
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