I-3. QUESTIONS SECONDAIRES
Elles découlent de la question principale et sont
formulées ainsi qu'il suit.
1- Quel est l'impact du contrôle des cahiers des enfants
à domicile sur les performances des élèves dans les
classes à promotion collective ?
2- Quelle est l'influence de la motivation des enfants sur
leurs performances scolaires dans les classes à promotion
collective ?
I.4. OBJECTIFS DE L'ETUDE.
L'objectif est un but à atteindre, un résultat
auquel nous aimerons aboutir tout au long de notre étude. Nous
distinguerons alors l'objectif général et les objectifs
spécifiques.
I-4.1. objectif général
Elle est relative à l'hypothèse
générale. Il s'agira dans le cadre de cette étude de
vérifier si le contrôle des cahiers des enfants à domicile
a une influence sur leurs performances dans les classes à promotion
collective.
I.3.2. Objectifs spécifiques
Ils sont relatifs aux hypothèses secondaires. Dans le
cadre de notre étude, il s'agira de vérifier :
- si la fréquence du contrôle des cahiers des
élèves à domicile a une influence sur les performances des
élèves dans les classes à promotion collective.
- Si la motivation des enfants par les parents a une influence
sur les performances scolaire des enfants dans les classes à promotion
collective.
I.5. Intérêt de l'étude
L'intérêt de l'étude est l'importance, les
avantages ou ce que peuvent apporter les résultats de recherche. Nous
pensons donc que les résultats intéresseront tous les
enseignants, le MINEDUB, les parents et les élèves.
* LE MINEDUB
Pour le MINEDUB, il s'agira de mettre en oeuvre tous les
moyens qui permettront effectivement de réduire les effectifs compte
tenu des objectifs de la promotion collective.
* LES ENSEIGNANTS
A travers cette étude, le maître accordera plus
d'importance à la collaboration des parents/enseignants afin de
communiquer à ces derniers la conduite à tenir pour
l'éducation des enfants.
* LES PARENTS
Cette étude permettra aux parents de jouer pleinement
leur rôle au niveau de la famille afin de faciliter la tâche
à l'instituteur qui encadre un effectif pléthorique
d'élèves.
* LES ELEVES
Il est question pour nous ici d'amener les
élèves à travers cette étude à
s'autocontrôler et à trouver dans leur conscience une force assez
puissante pour assurer dorénavant la pratique de tous les devoirs.
I.6 DELIMITATION DE L'ETUDE
Il est question ici de circonscrire, d'établir des
frontières à l'intérieur desquelles notre étude
évoluera. Il s'agit de la délimitation spatiale,
thématique et temporelle.
- Sur le plan spatial
Il s'agira de la circonscription géographique qui
permet de mener nos investigations. Nous mènerons nos enquêtes
dans la région de l'Ouest et plus précisément dans les
écoles d'application de l'ENIEG Bilingue de Bafoussam au groupe
IIB2 de la mairie rurale et plus précisément au niveau
II : C.E1B et au niveau III CM1A.
- Sur le plan temporel
Il est question de donner la période pendant laquelle
s'effectuera notre travail. Notre étude se déroulera durant
l'année scolaire 2010/2011 et ce au fur et à mesure que
l'enseignant nous donne des notions.
- Sur le plan thématique
Pour nous il s'agit d'évoquer avec précision les
aspects que nous voulons présenter. L'encadrement familial étant
un domaine vaste (ménage, encadrement des enfants, travaux
champêtre....), nous parlerons du suivi parental des enfants à
domicile.
En sommes, il nous a été donné de
parcourir d'un bout à l'autre les différentes parties de ce
chapitre en vue de comprendre le problème que pose le sujet. Cette
orientation nous aidera à traiter le chapitre suivant intitulé
« Insertion théorique du sujet ».
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