Obstacles socioculturels et dynamique de l'assainissement écologique en milieu rural : cas de Petit Badien S/P de Dabou

• ANNEXES
  
• INTRODUCTION
  
  • I.1- LA JUSTIFICATION DU CHOIX DU SUJET
    
  • I.2- LA DELIMITATION DU CHAMP
    
  • I.2.1- LE CHAMP GEOGRAPHIQUE
    
  • I.2.2- LE CHAMP SOCIOLOGIQUE
    
  • I.3- LA REVUE DE LA LITTERATURE
    
  • I.3.1- LES PARADIGMES ENVIRONNEMENTALISTES
    
  • I.3.2- LA PROBLEMATIQUE DE L'ASSAINISSEMENT
    
  • I.4- LA PROBLEMATIQUE
    
  • I.5- LES HYPOTHESES
    
  • I.6- LES OBJECTIFS
    
  • I.6.1- L'OBJECTIF GENERAL
    
  • I.6.2- LES OBJECTIFS SPECIFIQUES
    
  • I.7- LA DEFINITION DES CONCEPTS
    
  • I.8.2- LES TECHNIQUES DE COLLECTE DE DONNEES
    
  • I.8.2.1- LA RECHERCHE DOCUMENTAIRE
    
  • I.8.2.2- L'OBSERVATION DIRECTE
    
  • I.8.2.3- LA PRE ENQUETE
    
  • I.8.2.4- L'ECHANTILLONNAGE
    
  • I.8.2.5.1- L'entretien par questionnaire
    
  • I.8.2.5.2.2- Le focus group ou (l'entretien de groupe)
    
  • I.8.2.6- LE DEPOUILLEMENT
    
  • I.9- LES DIFFICULTES RENCONTREES
    
• II.1- LA PRESENTATION DE PETIT BADIEN
  
• II.1.1- LA PRESENTATION GEOGRAPHIQUE ET DEMOGRAPHIQUE
  
• II.1.2- L'HISTORIQUE ET LE PEUPLEMENT DE PETIT BADIEN
  
• II.1.3.2.2- Les notables
  
• II.1.3.3.1- Le chef du village
  
• II.1.3.3.2- Les notables
  
• II.1.3.4.1- Le concept de classe d'âge
  
• II.1.3.4.2- Le mode de recrutement
  
• II.1.3.4.3- Le mode de fonctionnement
  
• II.1.3.4.4- Les fonctions des classes d'âge
  
• II.1.3.3- LES ACTIVITES ECONOMIQUES
  
• II.1.3.4- LES ACTIVITES SOCIOCULTURELLES
  
• II.1.3.5- LES INFRASTRUCTURES SOCIOECONOMIQUES
  
• II.2.2.2- L'OBJECTIF DU CREPA-CI
  
• II.2.2.3- LA MISSION DU CREPA-CI
  
• II.2.2.4- LES STRATEGIES D'INTERVENTION
  
• II.2.2.4.1- La formation
  
• II.2.2.4.2- L'information et la documentation
  
• II.2.2.4.3- La recherche, l'accompagnement et l'étude
  
• II.2.2.4.4- L'Expertise, le Conseil et l'Appui
  
• II.2.2.5- L'ORGANISATION DU CREPA-CI
  
• II.2.2.7- L'EXPERIENCE DU CREPA-CI
  
• II.2.2.8.2- Le financement
  
• II.2.2.9- LES PROJETS EN COURS
  
• II.3- LA PRESENTATION DU PROJET ECOSAN
  
• II.3.1- QU'EST CE QUE LE PROJET ECOSAN ?
  
• II.3.1.1.2- La latrine EcoSan
  
• II.3.1.2- L'OBJECTIF DU PROJET ECOSAN
  
• II.3.1.3- LE PRINCIPE DU PROJET ECOSAN
  
• II.3.1.4- LA STRATEGIE D'ACTION
  
• II.3.1.5- LA GESTION DU PROJET
  
• II.3.1.6.2- Les rôles et le fonctionnement
  
• II.3.1.6.3- La rémunération
  
• II.3.1.7- LES ACTIVITES
  
• II.3.1.7.1- Les réunions de l'équipe EcoSan
  
• II.3.1.7.2- L'acquisition de matériels et les équipements divers
  
• III.1.2- LES DIFFICULTES DE GESTION DES OUVRAGES ECOSAN
  
• III.1.3- LA PERSISTANCE DES « MAUVAISES » HABITUDES
  
• III.1.4- LE TRANSPORT DES EXCRETA
  
• III.1.5- L'INFLUENCE DE L'HEVEA CULTURE ET DE LA VILLE
  
• III.1.6- L'EXISTENCE DE COMITE DE GESTION DE L'HYGIENE
  
• III.1.7- LA TAILLE DES MENAGES
  
• III.2.2- LES CONTRAINTES DE TEMPS DUES AU CHRONOGRAMME
  
• III.3- LA DYNAMIQUE DE L'APPROCHE ECOSAN
  
• III.3.1- LE BOULEVERSEMENT AU SEIN DE LA CELLULE FAMILIALE
  
• III.3.3- L'EVEIL DE CONSCIENCE DES CLASSES D'AGE
  
• III.4- L'IMPACT DU PROJET ECOSAN
  
• IV.4.2- LES RURAUX ET LEUR DISPOSITION A FERTILISER LEUR
  
• IV.4.3- L'APPROCHE ECOSAN ET LA VISION DES RURAUX SUR LES
  
• CONCLUSION
  
• BIBLIOGRAPHIE
  
• III- OUVRAGES DE SPECIALITE
  
• VI- DICTIONNAIRE