VI- DICTIONNAIRE
THINES G. et L'EMPEREUR A.,
1975, Dictionnaire général des sciences sociales,
éd. Universitaire, Paris. 1034p.
DICTIONNAIRE HACHETTE ENCYCLOPEDIQUE, 2006.
1481p.
TABLE DES MATIERES
SOMMAIRE II
AVANT-PROPOS III
REMERCIEMENTS IV
SIGLES ET ABBREVIATIONS VI
LISTE DES TABLEAUX VIII
LISTE DES PHOTOGRAPHIES IX
INTRODUCTION 10
I.1- LA JUSTIFICATION DU CHOIX DU SUJET 13
I.2- LA DELIMITATION DU CHAMP 14
I.2.1- LE CHAMP GEOGRAPHIQUE 14
I.2.2- LE CHAMP SOCIOLOGIQUE 15
I.3- LA REVUE DE LA LITTERATURE 17
I.3.1- Les paradigmes environnementalistes 17
I.3.2- LA PROBLEMATIQUE DE L'ASSAINISSEMENT 20
I.4- LA PROBLEMATIQUE 23
I.5- LES HYPOTHESES 28
I.6- LES OBJECTIFS 28
I.6.1- L'OBJECTIF GENERAL 28
I.6.2- LES OBJECTIFS SPECIFIQUES 28
I.7- LA DEFINITION DES CONCEPTS 29
I. 8- LA METHODE ET LES TECHNIQUES D'ENQUETE
34
I.8.1- LA METHODE D'ANALYSE 34
I.8.2- LES TECHNIQUES DE COLLECTE DE DONNEES 35
I.8.2.1- LA RECHERCHE DOCUMENTAIRE 35
I.8.2.2- L'OBSERVATION DIRECTE 36
I.8.2.3- LA PRE ENQUETE 36
I.8.2.4- L'ECHANTILLONNAGE 37
I.8.2.5- LES ENTRETIENS 40
I.8.2.5.1- L'entretien par questionnaire 40
I.8.2.5.2- Les entretiens semi-directifs 42
I.8.2.5.2.1- L'entretien individuel 42
I.8.2.5.2.2- Le focus group ou (l'entretien de groupe) 43
I.8.2.6- LE DEPOUILLEMENT 44
I.9- LES DIFFICULTES RENCONTREES 44
DEUXIEME PARTIE : PRESENTATION DE PETIT BADIEN, DU CREPA
ET DU PROJET ECOSAN 46
II.1- LA PRESENTATION DE PETIT BADIEN 47
II.1.1- LA PRESENTATION GEOGRAPHIQUE ET DEMOGRAPHIQUE 47
II.1.2- L'HISTORIQUE ET LE PEUPLEMENT DE PETIT BADIEN 48
II.1.3- L'ORGANISATION SOCIOPOLITIQUE 49
II.1.3.1- LA HIERARCHIE DU VILLAGE 49
II.1.3.2- DE LA DESIGNATION DE LA CHEFFERIE TRADITIONNELLE 49
II.1.3.2.1- Le chef du village 49
II.1.3.2.2- Les notables 49
II.1.3.3- LE STATUT ET LES FONCTIONS DE LA CHEFFERIE
TRADITIONNELLE 50
II.1.3.3.1- Le chef du village 50
II.1.3.3.2- Les notables 50
II.1.3.4- LE SYSTEME DE CLASSE D'AGE 50
II.1.3.4.1- Le concept de classe d'âge 50
II.1.3.4.2- Le mode de recrutement 51
II.1.3.4.3- Le mode de fonctionnement 51
II.1.3.4.4- Les fonctions des classes d'âge 52
II.1.3.3- LES ACTIVITES ECONOMIQUES 52
II.1.3.4- LES ACTIVITES SOCIOCULTURELLES 53
II.1.3.5- LES INFRASTRUCTURES SOCIOECONOMIQUES 54
II.2- LA PRESENTATION DU CREPA 55
II.2.1- LA PRESENTATION DU RESEAU CREPA 55
II.2.2- LA PRESENTATION DU CREPA COTE D'IVOIRE 55
II.2.2.1- QU'EST CE QUE LE CREPA-CI 55
II.2.2.2- L'OBJECTIF DU CREPA-CI 56
II.2.2.3- LA MISSION DU CREPA-CI 56
II.2.2.4- LES STRATEGIES D'INTERVENTION 56
II.2.2.4.1- La formation 57
II.2.2.4.2- L'information et la documentation 57
II.2.2.4.3- La recherche, l'accompagnement et l'étude
57
II.2.2.4.4- L'Expertise, le Conseil et l'Appui 58
II.2.2.5- L'ORGANISATION DU CREPA-CI 58
II.2.2.6- LE PERSONNEL 59
II.2.2.7- L'EXPERIENCE DU CREPA-CI 59
II.2.2.8- LES PARTENAIRES 60
II.2.2.8.1- Les institutions partenaires 60
II.2.2.8.2- Le financement 61
II.2.2.9- LES PROJETS EN COURS 61
II.3- LA PRESENTATION DU PROJET ECOSAN 62
II.3.1- QU'EST CE QUE LE PROJET ECOSAN ? 62
II.3.1.1- LA PRESENTATION DES EQUIPEMENTS ECOSAN 62
II.3.1.1.1- Le bidur 62
II.3.1.1.2- La latrine EcoSan 62
II.3.1.2- L'OBJECTIF DU PROJET ECOSAN 64
II.3.1.3- Le PRINCIPE DU PROJET ECOSAN 64
II.3.1.4- LA STRATEGIE D'ACTION 65
II.3.1.5- LA GESTION DU PROJET 65
II.3.1.6- L'EQUIPE LOCAL D'ECOSAN 66
II.3.1.6.1- Le personnel 66
II.3.1.6.2- Les rôles et le fonctionnement 66
II.3.1.6.3- La rémunération 66
II.3.1.7- LES ACTIVITES 66
II.3.1.7.1- Les réunions de l'équipe EcoSan 66
II.3.1.7.2- L'acquisition de matériels et les
équipements divers 67
II.3.1.8- LES DIFFICULTES 67
TROISIEME PARTIE : ANALYSE DES DONNEES RECUEILLIES
68
III.1- LES OBSTACLES SOCIOCULTURELS QUI FREINENT LA
DYNAMIQUE D'ECOSAN 69
III.1.1- LES DIFFICULTES RELATIVES A L'UTILISATION DES LATRINES
ECOSAN 69
III.1.2- LES DIFFICULTES DE GESTION DES OUVRAGES ECOSAN 70
III.1.3- LA PERSISTANCE DES « MAUVAISES » HABITUDES
71
III.1.4- LE TRANSPORT DES EXCRETA 73
III.1.5- L'INFLUENCE DE L'HEVEA CULTURE ET DE LA VILLE 74
III.1.6- L'EXISTENCE DE COMITE DE GESTION DE L'HYGIENE 75
III.1.7- LA TAILLE DES MENAGES 76
III.2- LES FACTEURS LIMITANT DU PROJET ECOSAN
77
III.2.1- LE FONCTIONNEMENT DU SYSTEME ECOSAN 77
III.2.2- LES CONTRAINTES DE TEMPS DUES AU CHRONOGRAMME DU PROJET
78
III.3- LA DYNAMIQUE DE L'APPROCHE ECOSAN 79
III.3.1- LE Bouleversement au sein de la cellule familiale 80
III.3.2- LE CHANGEMENT DE LOGIQUE DE PENSEE DANS LE PROCES DU
TRAVAIL 81
III.3.3- L'EVEIL DE CONSCIENCE DES CLASSES D'AGE 82
III.4- L'IMPACT DU PROJET ECOSAN 83
III.4.1- LA COMPARAISON DES ENQUETES SUR L'ETAT SANITAIRE AVANT
2003 ET AUJOURD'HUI
(2007-2008). 83
III.4.2- l'AMELIORATION DU CADRE DE L'ECOLE
ET DES CONNAISSANCES DES ENSEIGNANTS ET
DES ELEVES SUR LES QUESTIONS D'ASSAINISSEMENT 86
IV.4- LES RETOMBEES SOCIOECONOMIQUES ET L'APPROPRIATION
REELLE DE L'APPROCHE ECOSAN 87
IV.4.1- L'INTERET DES RURAUX ET LES RETOMBEES D'ECOSAN 87
IV.4.2- LES RURAUX ET LEUR DISPOSITION A FERTILISER LEUR CHAMP A
L'URINE 88
IV.4.3- L'APPROCHE ECOSAN ET LA VISION DES RURAUX SUR LES EXCRETA
EN TANT QUE FERTILISANT 89
CONCLUSION 91
BIBLIOGRAPHIE 94
II- OUVRAGES DE METHODOLOGIE 94
TABLE DES MATIERES 99
ANNEXES
ANNEXES
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