à‰tude comparative des outils pairform@nce, etwinning et webclasseur

• DEDICACE
  
• REMERCIEMENTS
  
• Table des matières
  
  • 3.3.2.1 Utilisation de l'Espace virtuel eTwinning par les participants à
    eTwinning 41
    
• RESUME
  
• ABSTRACT
  
• LISTE DES TABLEAUX
  
• LISTE DES FIGURES
  
• LISTE DES SIGLES ET ABREVIATIONS
  
• CHAPITRE 1 : PROBLEMATIQUE DE
  L'INTEGRATION DES TIC DANS
  L'ENSEIGNEMENT
  
  • 1.1 LES TIC ET LE CONTEXTE EDUCATIF CAMEROUNAIS
    
  • 1.2 LES ENJEUX DE L'INTEGRATION DES TIC
    
    • 1.2.1 ENJEUX ADMINISTRATIFS
      
    • 1.2.2 LES ENJEUX PEDAGOGIQUES ET DIDACTIQUES
      
    • 1.2.3 ENJEUX CULTURELS ET EDUCATIFS
      
  • 1.3 OBJECTIFS DE NOTRE TRAVAIL
    
• CHAPITRE 2 : LE DISPOSITIF PAIRFORM@NCE
  
  • 2.1 PRESENTATION
    
    • 2.2.1 OBJECTIFS
      
    • 2.2.2 LE PROCESSUS DE FORMATION
      
    • 2.2.4 STRUCTURE DU DISPOSITIF
      
    • 2.2.5 COMMENT ACCEDER A PAIRFORM@NCE
      
  • 2.2 LES ACTEURS DE LA PLATEFORME
    
    • 2.2.1 LES ACTEURS INSTITUTIONNELS
      
    • 2.2.2 LES UTILISATEURS DE LA PLATEFORME
      
  • 
    
  • 2.3 LES FONCTIONNALITES
    
• 
  
• CHAPITRE 3 : ETWINNING
  
  • 3.1 PRESENTATION GENERALE D'ETWINNING
    
    • 
      
    • 3.1.1 DESCRIPTION ET OBJECTIFS DE L'ACTION ETWINNING
      
    • 3.1.2 MISE EN OEUVRE DE L'ACTION ETWINNING
      
    • 3.1.3 STRUCTURE D'ETWINNING
      
  • 3.2 LES ACTEURS DE LA PLATEFORME
    
    • 3.2.1 LES ADMINISTRATEURS
      
    • 3.2.2 LES UTILISATEURS
      
  • 3.3 LES FONCTIONNALITES D'ETWINNING
    
    • 3.3.1 LE TABLEAU DE BORD ETWINNING : RELIER LES ENSEIGNANTS
      
    • 3.3.2 L'ESPACE VIRTUEL ETWINNING
      
      • 3.3.2.1 Utilisation de l'Espace virtuel eTwinning par les participants à eTwinning
        
      • 3.3.2.2 Types d'outils disponibles dans l'Espace virtuel eTwinning
        
      • 3.3.2.3 Ouverture de !'Espace virtue! eTwinning aux autres participants
        
    • 3.3.3 GROUPES ETWINNING
      
    • 3.3.4 LE LABORATOIRE D'APPRENTISSAGE
      
    • 3.3.5 LES RESSOURCES PEDAGOGIQUES
      
    • 3.3.6 LE LABEL DE QUALITE ETWINNING
      
• CHAPITRE 4 : LE WEBCLASSEUR
  
  • 4.1 INTRODUCTION ET PRESENTATION DU WEBCLASSEUR
    
    • 4.1.1 OBJECTIFS
      
    • 4.1.2 MISE EN OEUVRE
      
      • 4.1.2.1 Déploiement
        
      • 4.1.2.2 Contenu
        
      • 4.1.2.3 Connexion
        
      • 4.1.2.4 Sécurité des utilisateurs
        
    • 4.1.3 LA STRUCTURE DU WEBCLASSEUR
      
      • 4.1.3.1 Espaces collaboratifs
        
      • 4.1.3.2 Espaces personnels
        
    • 4.1.4 SCHEMA DE LA STRUCTURE
      
  • 4.2 LES ACTEURS DE LA PLATEFORME
    
    • 4.2.1 LES ADMINISTRATEURS
      
    • 4.2.2 LES UTILISATEURS
      
  • 4.3 LES FONCTIONNALITES DU WEBCLASSEUR
    
    • 4.3.1 DEMARRER AVEC LE WEBCLASSEUR : OPERATIONS DE BASE
      
      • 4.3.1.1 Créer une actualité.
        
      • 4.3.1.2 Créer un événement.
        
      • 4.3.1.3 Gérer l'agenda.
        
    • 4.3.2 LA MESSAGERIE.
      
    • 4.3.3 GESTION DES COMPTES
      
    • 4.3.4 GESTION ET ANIMATION DES ESPACES.
      
      • 4.3.4.1 Gestion de l'espace personnel.
        
      • 4.3.4.2 Création d'un document.
        
      • 4.3.4.4 Gestion de l'espace collectif « Classe » : diffusion d'informations.
        
      • 4.3.4.5 Importation de documents des espaces collectifs vers les espaces personnels.
        
      • 4.3.4.6 Exportation de documents d'un espace personnel de l'él~ve vers un espace personnel d'un membre de l'équipe éducative.
        
      • 4.3.4.7 Gestion des espaces personnels des élèyes par les membres de l'équipe.
        
    • 4.3.5 LES RESSOURCES ONISEP DU WEBCLASSEUR.
      
  • 5.1 CRITERES DE COMPARAISON
    
    • 5.1.1 LES CRITERES SELON LES EXIGENCES TECHNIQUES
      
    • 5.1.2 LES CRITERES SELON LES EXIGENCES PEDAGOGIQUES
      
  • 5.2 COMPARAISON
    
    • 5.2.2 PORTEE DU RESEAU DE DEPLOIEMENT
      
    • 5.2.3 BESOINS EN INFRASTRUCTURES
      
    • 5.2.4 LA DOCUMENTATION
      
    • 5.2.5 GESTION DU NOMBRE D'UTILISATEURS
      
    • 5.2.6 SYSTEMES D'EXPLOITATION, NAVIGATEURS, PLUG-INS CLIENTS
      
    • 5.2.7 ERGONOMIE ET UTILISABILITE
      
    • 5.2.8 LE SUIVI DES ETUDIANTS PAR LES ENSEIGNANTS.
      
    • 5.2.9 COMMUNAUTE, DYNAMISME, INTERNATIONAL
      
    • 5.2.10 INDIVIDUALISATION DES ENSEIGNEMENTS
      
    • 5.2.11 LES OUTILS COLLABORATIFS
      
  • 5.4 ANALYSE DES RESULTATS ET RECOMMANDATION
    
    • 5.4.1 ANALYSE DES RESULTATS
      
    • 5.4.2 RECOMMANDATIONS
      
      • 5.4.2.1 Cas d'un établissement scolaire
        
      • 5.4.2.2 Cas de plusieurs établissements
        
• CONCLUSION GENERALE
  
• REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES
  
• BIBLIOGRAPHIE
  
• ANNEXE