CONCLUSION GENERALE
Les TIC sont une réalité dont chaque secteur de
la vie humaine se doit d'intégrer dans ses pratiques, et plus
particulièrement le domaine de l'enseignement. Seulement, pour citer le
cas des pays africains, et précisément du Cameroun, cette
intégration pédagogique des TIC connaît des
problèmes. Le manque d'infrastructures en est un ; mais il ne saurait
éclipser ce qui à notre avis est primordial :
l'intérêt pour l'intégration des TIC et ce qu'il faut pour
la booster.
C'est pour tenter d'apporter notre contribution à la
réponse à cette dernière préoccupation que notre
étude s'est donnée pour objectifs : présenter des
plateformes (Pairform@nce, ETwinning et WebClasseur) mises en place sous
d'autres cieux pour booster l'usage pédagogique des TIC, et mettre en
évidence les fonctionnalités transversales et les facteurs
à prendre en considération dans de tels dispositifs ou
plateformes et qui permettent de booster justement l'utilisation des TIC en
milieu éducatif.
Cette étude a ceci de particulier : chaque outil
étudié est une informatisation d'une pratique professionnelle
différente dans l'enseignement. Spécifiquement, l'étude
montre que :
- Pairform@nce est un programme de la SDTICE de France qui,
dans sa version 2, est basé sur Moodle et se veut une plate-forme
collaborative destinée exclusivement aux enseignants du premier et
second degré ;
- ETwinning quant à lui, est un programme de jumelage
électronique des écoles (primaires et secondaires) en Europe. Son
action souhaite offrir une approche extrêmement flexible du travail
pédagogique coopératif, et présente une structure assez
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unique en termes de qualité et de soutient
apporté aux enseignants de tous niveaux ;
- Et enfin, le Webclasseur, un passeport numérique
dédié à l'information et l'orientation scolaire, est un
outil de l'ONISEP mis à la disposition des équipes
éducatives (enseignants, conseillers d'orientation-psychologues, chefs
d'établissement), des élèves et des parents
d'élèves pour accompagner les élèves dans
l'élaboration de leur projet d'orientation scolaire et
professionnelle.
Un comparatif basé sur les exigences
pédagogiques et techniques de l'intégration des TIC en milieu
éducatif effectué au chapitre cinq révèle que pour
booster l'usage des TIC à l'école, Pairform@nce n'égale
pas Webclasseur, et encore moins eTwinning, mais trouve sa place quand on parle
de formation des enseignants malgré le concept plutôt lourd de
parcours de formation incontournable dans ce programme.
ETwinning, si on néglige la dimension internationale,
est mieux adapté pour favoriser l'usage pédagogique des TIC car
il incite les écoles, les élèves et enseignants
d'écoles différentes à coopérer et collaborer dans
le but de partager des expériences.
L'orientation connaît plusieurs problèmes chez
nous dont le manque de conseillers d'orientations est le plus flagrant. Le
dispositif Webclasseur est l'outil qu'il faut dans ce cas, surtout qu'il
encourage les parents et les enseignants à s'intéresser au suivi
de l'élève d'une part, et d'autre part, à
l'élève de se fabriquer un profil pour les métiers et
professions d'avenir.
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