1.3 OBJECTIFS DE NOTRE TRAVAIL
L'intégration des TIC en milieu scolaire
représente encore pour les pays africains un grand défi, pour
lequel chaque acteur éducatif doit apporter sa contribution pour le
relever. Dans le but d'apporter notre modeste contribution à des
multiples efforts qui sont fait dans ce sens, et conscients de ce que
l'intégration pédagogique des TIC ne doit pas être confondu
avec l'enseignement de l'informatique, mais bien plus comme l'usage des
technologies de l'information et de la communication pour faciliter
l'enseignement et favoriser les apprentissages, notre travail vise deux
objectifs. D'une part, nous voulons présenter des plateformes
(Pairform@nce, E-twinning et webclasseur) mises en place sous d'autres cieux
pour booster l'usage pédagogique des TIC.
D'autre part, sans prétendre donner un angle d'approche
pour relever ce
défi, notre travail voudrait mettre en évidence
les fonctionnalités transversales et les facteurs à prendre en
considération dans de tels dispositifs ou plateformes et qui permettent
de booster justement l'utilisation des TIC en milieu éducatif.
En somme, l'intégration des TIC à l'école
et dans l'enseignement en général, sans aucun doute, passe par le
développement des Environnements Numériques de Travail (ENT) et
l'utilisation des outils qui tendent à améliorer les pratiques
professionnelles et personnelles des acteurs (chefs d'établissements,
enseignants, élèves,...). Dans bon nombre de pays et beaucoup
plus en Europe, des services en charge de l'éducation ont
encouragé le développent des outils déployés dans
des réseaux de plateformes pour favoriser l'usage des TIC en milieu
éducatif.
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