L'accord du participe passé vu par les élèves de 3e de Libreville. Analyse et propositions didactiques.

• DEDICACE
  
• REMERCIEMENTS
  
• Sigles et abréviations utilisés
  
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• SOMMAIRE
  
• Chapitre III: Dépouillement des résultats et caractérisation des types d'erreurs.33
  
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• INTRODUCTION
  
• PREMIERE PARTIE :
  
• PRESENTATION DE L'ENQUETE ET
  
• DU CORPUS
  
• CHAPITRE I- LA DEMARCHE EXPLORATOIRE DE L'ENQUETE
  
  • I-1 : L'univers d'enquête
    
    • I-1-1 : L'enquête
      
    • I-1-2 : Le déroulement de l'enquête dans les salles de classes.
      
  • I-2 : Les difficultés rencontrées
    
    • I-2-1 : les difficultés liées à l'élaboration du type d'exercice
      
    • I-2-2 : Les difficultés d'ordre temporel
      
• CHAPITRE II- PRESENTATION ET JUSTIFICATION DU CORPUS
  
  • II-1 : Instruments de mesure choisis
    
    • II-1-1 : Questionnaire n°1 : QCM
      
  • II-2 : Echantillon
    
• DEUXIEME PARTIE :
  
• DEPOUILLEMENT DU CORPUS ET
  
• ANALYSE DES DONNEES
  
• CHAPITRE III: DEPOUILLEMENT DES RESULTATS ET
  CARACTERISATION DES TYPES D'ERREURS
  
  • III-1 : Dépouillement des résultats
    
    • III-1-1-Réponses des élèves: Résultats observés par question :
      
    • III-1-2-Justification des élèves: Résultats observés par question :
      
  • III-2 : Caractérisation des erreurs
    
    • III-2-1- Caractérisation des erreurs contenues dans le choix des réponses (par l'ensemble des trois (3) établissements)
      
    • III-2-2- Caractérisation des erreurs contenues dans les justifications du choix des réponses (par l'ensemble des trois (3) établissements)
      
• CHAPITRE IV : INTERPRETATION DES DONNEES RECUEILLIES
  
  • IV-1-Erreurs liées à la mauvaise identification du fait grammatical concerné
    
    • 
      
    • A.40.
      
    • A.4.
      
  • IV-2 -les erreurs liées aux représentations des apprenants.
    
    • C.11.
      
  • IV-3: Les erreurs ayant un lien possible avec certains manquements dans les cours dispensés
    
• TROISIEME PARTIE :
  
• PROPOSITIONS DIDACTIQUES
  
• CHAPITRE V : LES MESURES DIDACTIQUES
  
  • V-1: La prise en compte des erreurs des élèves
    
  • V-2: L'apprentissage mémo technique des règles d'accord du participe passé
    
  • V-3-Le respect du programme scolaire
    
• CHAPITRE VI : LA METHODE DIDACTIQUE
  
  • VI-1: L'enseignement du complément d'objet direct
    
  • VI-2: L'accord du participe passé employé avec l'auxiliaire avoir
    
  • VI-3: L'enseignement sur l'accord du participe des verbes pronominaux
    
• CONCLUSION
  
• BIBLIOGRAPHIE
  
• Liste des tableaux
  
• ANNEXES
  
• TABLE DES MATIERES