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L'accord du participe passé vu par les élèves de 3e de Libreville. Analyse et propositions didactiques.

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par Carolle BIYEYEME NGUEMA
École normale supérieure du Gabon - CAPES 2013
  

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IV-3: Les erreurs ayant un lien possible avec certains manquements dans les cours dispensés

Il s'agit en effet de relever les insuffisances dans les cours portant sur l'accord du participe passé qui pourraient avoir un impact sur les erreurs commises par les élèves. Nous avons choisi de présenter uniquement ces insuffisances par établissement et faire apparaître en annexe les contenus de ces cours.

Insuffisances relevées dans les cours du collège André Gustave Anguille

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Après une observation détaillée de ces contenus il nous plaît de relever certains manquements sur l'enseignement du participe passé. Parmi ceux-ci, nous relevons les douze (12) points suivants :

1) Le cours ne présente aucune précision sur le terme auxiliaire lors de la formalisation de la règle d'accord du participe passé;

2) le cours ne présente pas de corpus avant le déroulement du cours ;

3) Le cours présente un déphasage entre l'exercice d'application et l'objectif spécifique;

4) Le cours ne présente aucun exercice de prolongement ;

5) Le cours ne présente pas le cas d'accord du participe passé sans auxiliaire;

6) Le cours ne présente aucun cas du participe passé des verbes transitifs indirects, des verbes intransitifs, des verbes impersonnels;

7) Le cours ne présente le cas particulier d'accord du participe passé avec le pronom « en »;

8) Le cours ne présente pas des exercices d'application ;

9) Le cours ne présente pas le cas particulier de règle d'accord du participe passé avec un nous, un vous de modestie ;

10) Le cours présente l'inadéquation entre l'exemple et la règle énoncée ;

11) Le cours ne présente aucune stratégie utilisée pour accorder le participe passé des verbes pronominaux ;

12) Le cours ne présente aucun accord particulier du participe passé du verbe pronominal suivi d'un infinitif.

· Insuffisances contenues dans les cours du Lycée Classique

Les constatations faites sur les contenus du cours sur le participe passé, au Lycée classique, nous a permis de relever les onze (11) manquements suivants :

1) Le cours ne présente aucun élément sur le caractère invariable des verbes essentiellement pronominaux ou à sens passif ;

2) Le cours ne présente aucun corpus sur le participe passé ;

3) Le cours ne présente pas des exercices d'application ;

4) Le cours ne présente pas des exercices de prolongement ;

5) Le cours ne présente aucun cas d'accord du participe passé suivi d'un infinitif;

6)

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Le cours ne présente pas le cas d'accord du participe passé des locutions telles que : se rendre compte de, se donner raison de, se donner tort, se faire l'écho, se faire jour...;

7) Le cours ne présente aucun élément d'accord du participe passé des verbes intransitifs, des verbes impersonnels ;

8) Le cours ne présente aucun cas d'accord du participe passé avec le pronom « en », « que », « l', les, nous... ».

9) Le cours ne présente aucune stratégie employée pour mieux accorder le participe passé des verbes pronominaux ;

10) Le cours ne présente pas de cas d'accord du participe passé avec un nous ou un vous de modestie ;

11) Le cours ne présente aucun cas particulier d'accord du participe passé du verbe pronominal suivi d'un infinitif.

· Insuffisances contenues dans les cours du collège Louis Bigmann

Les remarques relevées dans les contenus de cours portant sur l'enseignement de l'accord du participe passé sont les suivantes :

1) Le cours ne présente aucun élément sur le caractère invariable de l'accord du participe passé avec le COD, placé avant le verbe, lorsque celui-ci est un pronom adverbial « en », pronom complément « l', les, la, É» ;

2) Le cours ne présente aucun cas d'accord du participe passé sans auxiliaire participe passé;

3) Le cours ne présente aucun cas particulier d'accord du participe passé avec un nous ou un vous de modestie ;

4) Le cours ne présente pas, à la fin de certaines séquences, les exercices d'application sur le participe passé;

5) Le cours ne présente pas le cas particulier d'accord du participe passé avec un « nous » ou un « vous » de modestie;

6) Le cours ne présente pas le cas d'accord du participe passé des verbes intransitifs et des verbes impersonnels;

7) Le cours ne présente aucun cas particulier d'accord du participe passé du verbe pronominal suivi d'un infinitif.

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Il y a au total 30 insuffisances relevées dans les trois établissements de notre choix. Nous pouvons en déduire que les contenus de cours constitueraient l'une des causes qui amène l'élève à commettre les erreurs dans ses productions orales ou écrites. C'est parce qu'il n'aurait pas vu au préalable un cas d'accord sur le participe en cours, qu'il n'a pas pu travailler sur ce même cas en situation d'évaluation. Cette analyse faite ne reste pas à la simple constatation mais établit parfaitement le lien avec notre troisième hypothèse laquelle les insuffisances contenues dans les cours peuvent en partie avoir une influence négative sur la maîtrise du participe passé par les apprenants.

La mauvaise identification du fait grammatical concerné, les représentations des élèves ainsi que les contenus des cours dispensés nous ont permis d'appréhender la multiplicité des erreurs d'accords du participe passé chez les élèves de niveau 3ème.

Les nombreuses remarques et observations ainsi soulevées montrent qu'il y a des élèves qui n'ont pas pu répondre aux questions posées sans doute parce qu'ils ne maîtrisent pas les règles d'accord du participe passé, qui ont donné des justifications fantaisistes liées aux savoirs factuels. Toutefois nous avons eu des élèves qui ont donné de bonnes réponses ainsi que des justifications correctes qui ne cadraient pas parfois avec le choix réalisé. Au terme de ces constatations, il nous plaît de formuler quelques propositions didactiques en vue d'atténuer les difficultés d'accord du participe passé chez les apprenants du gabonais.

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