FLS: Analyse des manuels et évaluation des compétences linguistiques en RD. Congo

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- Projet d'organisation de l'enseignement libre au Congo Belge avec le concours des sociétés de Missions nationales, (1924).

TABLE DES MATIERES

INTRODUCTION GENERALE 4

1. Problématique et objet de l'étude 4

2. Objectifs 7

3. Méthodologie 8

4. Présentation du plan 9

CHAPITRE I : POLITIQUES LINGUISTIQUES EDUCATIVES EN RDC : 11

LA PART DU FRANÇAIS. 11

I.1. La situation sociolinguistique 11

I.1.1. Le contexte historico-linguistique 11

I.1.2. La place du français face aux langues nationales 13

I.2. La législation congolaise en matière des langues 13

I.2.1. Pendant la colonisation 13

I.2.2. Après l'indépendance 15

I.3. Le système éducatif congolais 17

I.3.1. Sa genèse 17

I.3.2. Sa structure 19

I.4. Les programmes d'enseignement à travers l'histoire 21

I.4.1. A l'époque coloniale 21

I.4.2. Après l'indépendance 23

CHAPITRE II : L'APPRENTISSAGE DU FRANÇAIS PAR LES MANUELS SCOLAIRES CONGOLAIS....................................................................... 26

II.1. Le processus d'apprentissage et ses corollaires 26

II.2. Les méthodes d'analyse des manuels 32

II.2.1. Présentation du corpus 32

II.2.1.1. Le français en première année. Livre de lecture 33

II.2.1.2. A nous l'école 34

II.2.2. Présentation de la grille d'analyse 35

II.3. L'analyse du manuel de première année 42

II.3.1. Activités d'apprentissage sur l'identification des mots dans le manuel de 1^ère année 43

II.3.2. Apprentissage de la compréhension dans le manuel de 1^ère année 48

II.4. L'analyse du manuel de sixième année primaire 59

II.4.1. Activités sur l'identification des mots dans le manuel de 6^ème année 60

II.4.2. Apprentissage de la compréhension dans le manuel de 6^ème année 61

CHAPITRE III : L'EVALUATION DES COMPETENCES LINGUISTIQUES 64

III.1. Compétence linguistique vs compétence de communication 65

III.2. Population d'enquête 66

III.3. Présentation de l'outil d'évaluation et déroulement du test 69

III.4. Résultats obtenus 72

III.5. Compétences linguistiques et habilités à l'enseignement 79

CONCLUSION GENERALE 83

ANNEXES 85

BIBLIOGRAPHIE 93