Scolarisation des enfants en rupture familiale dans la maison Bakanja Ville à Lubumbashi

• DEDICACE
  
• IN MEMORIAM
  
• REMERCIEMENTS
  
• INTRODUCTION GENERALE
  
• CHAPITRE I : CADRE THEORIQUE ET CONCEPTUEL D'ETUDE
  
  • Section 1 : Discussions conceptuelles
    
    • 1.1 Concepts fondamentaux
      
    • 1.1.1. La Scolarisation
      
    • 1.1.2. Enfant
      
    • 1.1.3. Rupture
      
    • 1.1.4. Enfant en rupture familiale ou enfant de la rue
      
    • 1.1.5 Les enfants dans la rue ou enfants en situation difficile
      
    • 1 .1.6 Enfants sous protection institutionnelle (centre d'hébergement)
      
    • 2. Concepts connexes
      
    • 1.2.1. L'éducation
      
    • 1.2.2. L'instruction
      
    • 1.2.3. L'Enseignement
      
    • 1.2.4. La Socialisation
      
    • 1.2.5. L'intégration sociale
      
    • 1.2.6. Le service social
      
    • 1.2.6. La famille
      
  • Section2 : Théorie explicative
    
• Conclusion partielle
  
• Chapitre II : ESQUISSE HISTORIQUE DE LA SCOLARISATION ET DU PHENOMENE ENFANT DE LA RUE EN RDC
  
  • Section 1 : Aperçu général sur la scolarisation en RDC
    
    • II.1.1. Pendant la période précoloniale
      
    • II.1.2. Pendant la période coloniale
      
    • II.1.3. Situation scolaire après l'indépendance : du 30 juin 1960 à ce jour
      
    • II.1.3.2 Pendant la deuxième république
      
    • II.1.3.3 Pendant la troisième république
      
  • SECTION 2 : Un petit aperçu historique du phénomène enfant de la rue en République Démocratique du Congo
    
• Conclusion partielle
  
• Chapitre III : LA CONTRIBUTION DE LA MAISON BAKANJA A LA SCOLARISATION DES ENFANTS DE LA RUE
  
  • SECTION 1. PRESENTATION DE LA MAISON BAKANJA-VILLE
    
  • SITUATION GEOGRAPHIQUE
    
    • III.1.1. HISTORIQUE
      
    • III.1.2. Les conditions imposées :
      
    • III.1.3. CONDITIONS D'ACCUEIL
      
    • III.1.4. LES OBJECTIFS
      
    • III.1.5. COMMENT ACCUEILLIR LES JEUNES
      
  • - SECTION 2. LES REALISATIONS DE LA MAISON BAKANJA EN MATIERE DE SCOLARISATION
    
    • 2.1. Les trois caractéristiques d'une maison salésienne
      
      • 1. La paroisse
        
      • 2. La cour
        
      • 3. La formation
        
    • 2.2. Les méthodes et techniques de socialisation
      
    • 2.3. Source de financement
      
• Conclusion partielle
  
• Chapitre 4 : ENQUETE SOCIOLOGIQUE
  
  • 
    4.1. But de l'enquête
    
    • 4.4. Difficulté rencontrées
      
    • 4.5. Dépouillement, analyse et interprétation des résultats d'enquête
      
    • 4.5.1 Identité des enquêtés
      
    • 4.3.2 : Interprétation des données d'enquête
      
• Conclusion partielle
  
• CONCLUSION GENERALE
  
• I. OUVRAGES
  
  • II. THESES
    
• ARTICLES ET REVUES
  
  • III. Mémoire de DES
    
  • IV. COURS
    
• ANNEXE
  
  • Abréviations
    
• PROTOCOLE D'ENQUETE
  
  • LES OPINIONS DES ENFANTS DE LA RUE
    
    • IDENTITE
      
• TABLE DES MATIERES