Tic et enseignement de la communication orale.

• INTRODUCTION
  
• Chapitre 1: cadres théorique et méthodologique
  
  • SECTION 1 : CADRE THEORIQUE
    
    • 1.1. Problématique
      
    • 1.2. Revue de littérature
      
    • 1.3. Objectifs
      
      • 1-3-1- Objectif général
        
      • 1-3-2- Objectifs spécifiques
        
    • 1.4. Hypothèses
      
      • 1-4-1- Hypothèse générale
        
      • 1-4-2- Hypothèses spécifiques
        
    • 1.5. Définition-clarification des concepts
      
  • SECTION 2 : CADRE METHODOLOGIQUE
    
    • 2-1- Recherche documentaire
      
    • 2-2- Recherche empirique
      
      • 2-2-1- But
        
      • 2-2-2- Cadre physique
        
      • 2-2-3- Population cible
        
      • 2-2-4- Techniques et instruments de recherche
        
• CHAPITRE 2: Présentation, analyses des résultats. TIC et l'enseignement/ apprentissage/
  
• évaluation de la Communication Orale : stratégies d'usage, limites et suggestions.
  
  • SECTION 1 : PRESENTATION ET ANALYSE DES RESULTATS ET STRATEGIES D'USAGE DES TIC DANS L'ENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE/EVALUATION DE LA COMMUNICATION ORALE
    
    • 1.1. Résultats des enquêtes
      
    • 1.2. Analyse des résultats
      
    • 1.3. Stratégies d'usage des TIC dans l'enseignement/apprentissage/évaluation de la Communication Orale en Français
      
      • 1-3-1- Les matériels audiovisuels dans la Situation de Départ et l'Introduction en
        
      • Communication Orale
        
      • 1-3-2- Les TIC dans l'étape de la Réalisation en Communication Orale.
        
      • 1-3-3- Les TIC et l'étape du Retour et Projection en Communication Orale: la part des TIC dans l'évaluation en Communication Orale
        
      • 1-3-4-Proposition de fiche pédagogique en Communication Orale tenant compte des TIC
        
      • comme matériels didactiques.
        
• Titre de la situation d'apprentissage: communiquer oralement
  
  • I-Introduction
    
  • II - Réalisation
    
  • III- Retour et Projection
    
    • 1-3-5- TIC : matériels d'apprentissage de la Communication Orale dans le cadre
      
    • extrascolaire
      
  • 2-1- Limites des TIC dans l'enseignement/apprentissage/évaluation de Communication
    
  • Orale
    
  • 2-2- Suggestions pour un usage bénéfique des TIC dans l'enseignement/apprentissage/
    
  • évaluation de la Communication Orale
    
    • 2-2-1- Rôle des enseignants
      
    • 2-2-2- Rôle des parents d'élèves
      
    • 2-2-3- Rôles des dirigeants
      
• CONCLUSION
  
• REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES
  
• ANNEXES
  
• TABLE DES MATIERES