2-2-2- Rôle des parents
d'élèves
Les parents d'élèves doivent jouer le rôle
de guide. Il leur incombe le devoir de surveiller les enfants dans l'usage
qu'ils font des moyens de communication modernes. Chaque parent disposant de
ces moyens de communication, doit essayer de définir avec ses enfants
les émissions qu'ils doivent suivre. Parmi ces émissions, celles
ayant rapport avec l'apprentissage de la Communication Orale en Français
doivent occuper une grande place pour que les enfants ne perdent pas de temps
devant le petit écran ou en compagnie de la radio ou sur l'internet. Les
parents doivent surtout inciter les élèves à suivre le
journal en français et si possible, les amener à leur faire le
résumé en français des points abordés dans le
journal. Nous suggérerions aux parents qui n'ont ni poste radio ni poste
téléviseur de faire l'effort de mettre à la disposition
des enfants l'un de ces moyens pour qu'ils puissent suivre les informations et
apprendre le français par ricochet. C'est de cette manière qu'ils
permettront à leurs enfants de ne pas trop rester à la
traîne car l'expérience a montré que les enfants vivant en
contact avec les TIC, pour la plupart, ont plus de facilité à
s'exprimer en français que ceux qui n'ont pas cette chance.
2-2-3- Rôles des dirigeants
Les autorités administratives en charge de
l'éducation doivent faire des efforts pour doter les
établissements de quelques matériels informatiques dont on peut
se servir pour enseigner les disciplines, en l'occurrence la Communication
Orale. Elles doivent aussi initier des formations des enseignants à la
maîtrise de l'outil informatique pour que ces derniers puissent
être portés vers l'usage des matériels des TIC dans le
processus enseignement- apprentissage. Elles doivent par ailleurs encourager
les chaînes de radio et de télévision à faire passer
les émissions didactiques, à des heures convenables pour que les
élèves puissent y tirer profit pour améliorer leur niveau
en Français. Nous suggèrerions aussi que les autorités
créent ce que Viviane Glikmane appelle « la
télévision scolaire », chaînes
spécialement conçues pour l'éducation et pouvant aider
les apprenants à apprendre un tant soit peu pendant les congés et
surtout pendant les vacances.
L'autre problème très important qu'ils doivent
essayer de résoudre est le manque d'électricité dans
certains collèges. Ce manque peut freiner l'usage des TIC car les
matériels audiovisuels ne peuvent fonctionner sans énergie.
Ainsi, il devient important que les dirigeants électrifient les
collèges ou, à défaut, les doter des panneaux solaires
afin d'inscrire l'enseignement béninois dans la dynamique du temps
moderne.
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