Interactions entre élèves inspecteurs lors des activités collaboratives et coopératives en formation initiale

• INTRODUCTION
  
  • 2. Culture professionnelle des inspecteurs de l'éducation
    
  • 3. Questions et objectifs de recherche
    
  • 4. Enjeux de la recherche
    
• CHAPITRE II : CADRE THEORIQUE
  
  • 1. Recension des écrits
    
  • 1.1. La professionnalisation
    
  • 1.2 . Le conflit sociocognitif
    
  • 2. Hypothèses générales de la recherche
    
  • 3. Définition des concepts
    
  • 3.1 Les interactions sociales
    
  • 3.2. La motivation
    
  • 3.3. Activités coopératives ou collaboratives?
    
  • 3.4. La gestion axée sur les résultats (G.A.R)
    
  • 3.5. La « stivation17 »
    
  • 4. Missions, fonctions et rôles des inspecteurs de l'éducation
    
  • 5. Les spécificités des compétences professionnelles de l'inspecteur
    
  • 6. Les dispositifs d'apprentissages pour la professionnalisation en F2
    
  • 7. Analyse du dispositif de professionnalisation
    
• CHAPITRE III: CADRE METHODOLOGIQUE
  
  • 1. Présentation des résultats 1.1. Les dispositifs de formation
    
  • 3. Synthèse des résultats
    
  • 4. Discussion des résultats
    
• CHAPITRE V : CONCLUSION
  
  • 1. Éléments de réponses
    
  • 2. Apports et limites de la recherche
    
  • 3. Perspectives de la recherche
    
• BIBLIOGRAPHIE