Plusieurs définitions du terme motivation existent.
Cependant les plus récentes sont les plus abouties et retiennent
particulièrement notre attention.
Pour Keller (2007), la motivation est une force interne qui
met l'individu en mouvement. Elle varierait en effet, en intensité d'une
personne à une autre pour le même objet de motivation.
Vallerand et Thill (1993) conçoit la motivation comme
le construit hypothétique utilisé pour décrire les forces
internes et/ou externes qui produisent le déclenchement, la direction,
l'intensité et la persistance du comportement.
Viau (1994) définit la motivation en contexte scolaire
comme un état dynamique qui a ses origines dans les perceptions que
l'élève a de lui-même et de
11 Goffman se démarque de la
proxémique, c'est-à-dire de la réduction de l'interaction
à la co-présence physique dans un espace. La forme proto-sociale
de l'interaction interpersonnelle se présente lorsque la
co-présence implique une simple juxtaposition sans contact visuel, ou
attentionnel, coordonné (unfocused interaction).
son environnement et qui l'incite à choisir une
activitéì, à s'y engager et à
persévérer dans son accomplissement afin d'atteindre un but.
Si nous en restions là, ce serait très
réducteur pour celui qui veut comprendre le concept de motivation.
Pour Nuttin (1987), la motivation est l'aspect dynamique des
comportements, autrement dit, elle se trouve dans le dynamisme inhérent
au fonctionnement même de l'individu. Comme il le dit <<
fonctionner ou être actif est l'état normal de l'organisme »
(1985, p.123) car la personne a besoin de se développer, de progresser,
de connaître, comme elle a besoin de se nourrir et de dormir.
Il est convaincu que << le dynamisme du comportement se
trouve profondément transformé sous l'influence de la forme
réflexive de la cognition humaine » (1987, p.103).
La motivation fait que le sujet se pose des critères
nouveaux concernant les résultats à atteindre et les buts
à réaliser.
La particularité que Nuttin (1985) relève dans
la motivation humaine, c'est que, une fois le but atteint l'individu a tendance
à vouloir se dépasser encore et se fixer un nouveau but qui va
au-delà du but atteint. C'est cette faculté que l'homme a de ne
point se résigner à rester à l'état
d'équilibre qui << influence et oriente l'action humaine dans la
direction du progrès » (Nuttin, 1985, p.203).
Ce qui est intéressant avec Nuttin (1985), c'est qu'il
a essayé de montrer que l'individu est doté d'une faculté
à se lancer des défis, à multiplier ses efforts et
à attacher une valence supérieure à l'objet à
chaque fois qu'il est face à un obstacle.
Globalement, il faut retenir que la motivation fournit
l'énergie nécessaire à l'individu pour qu'il se fasse des
projets et agisse efficacement pour les réussir.
