Interactions entre élèves inspecteurs lors des activités collaboratives et coopératives en formation initiale

4. Missions, fonctions et rôles des inspecteurs de l'éducation

Avec ce troisième millénaire sous le signe de la mondialisation (Plan de formation F2, 2001), les nations entreprennent quasiment les mêmes réformes en matière d'éducation. C'est pourquoi, nous retiendrons que les inspecteurs ont principalement:

· Une mission d'évaluation, point nodal de leur travail et qui a deux faces. Ils doivent, d'une part, évaluer directement le travail individuel et en équipe des personnels enseignants, d'éducation et d'orientation des écoles. Ils participent, d'autre part, à l'évaluation de l'enseignement et des résultats de la politique éducative. L'évaluation pourrait être dans une certaine mesure considérée comme « un acte capable d'aider à comprendre la situation de celui qui est évalué tout autant que de mesurer sa performance » (Senore, 2000, p.).

Outre cette mission de contrôle et de conseil l'inspection est importante aussi pour la prise en compte de la compétence, de l'engagement de l'enseignant et le respect des initiatives pédagogiques appropriées. Il appartiendra aussi aux inspecteurs d'apprécier les activités et les compétences des enseignants dans l'exercice de leur fonction, le respect des programmes et leur efficacité dans les apprentissages.

· Une mission d'animation et d'impulsion où l'inspecteur exerce un rôle de conseiller pour les enseignants, notamment de ceux qui sont confrontés à la mise en oeuvre des nouvelles réformes comme le curriculum de l'éducation de base et ceux qui connaissent de difficultés particulières.

· Une mission de formation qui est une activité complémentaire des missions d'évaluation, la participation à la conception, à l'organisation et au suivi de la formation initiale et continue des enseignants.

· Une mission d'expertise en faisant preuve d'une compétence à apprécier le degré de cohérence des enseignements et des dispositifs avec les priorités de la politique éducative définie dans la lettre de politique sectorielle de l'éducation.

Dans le plan de formation sont déclinés des rôles variés qui découlent de fonctions¹⁸ majeures renvoyant à un profil polyforme comme le montrent le tableau suivant 19:

Tableau 1 : Profil de Formation des inspecteurs de l'éducation

Fonctions	Rôles
	·	Administrateur scolaire et Gestionnaire de l'éducation
Administration et Gestion	·	Planificateur et Coordonnateur en matière d'éducation
Supervision pédagogique et Formation	·	Régulateur du système scolaire
des maîtres	·	Formateur de formateurs
	·	Évaluateur
Consultation au service des décideurs	·	Innovateur
	·	Concepteur en éducation
	·	Chercheur en éducation
	·	Évaluateur en éducation
	·	Négociateur (rôle d'interface entre les différents partenaires de l'école).

Ces missions, fonctions et rôles des inspecteurs ne peuvent prendre corps que s'ils s'inscrivent dans un cadre cohérent faisant émerger de grandes priorités et s'appuyant surtout sur la maîtrise de compétences à un niveau satisfaisant, c'est-àdire une maîtrise de compétences individuelles et collectives spécifiques à l'acquisition d'une posture nouvelle qui certifie l'aptitude au métier et à la poursuite de la professionnalisation.