L'anglais en cours de FLE: étude de cas du contexte norvégien

• Remerciements
  
• Engagement de non plagiat
  
• Table des matières
  
• Table des tableaux
  
• Introduction
  
• Partie 1 : Recherche
  
  • 1.1. L'identité de la recherche
    
    • 1.1.1. Aux origines de nos questionnements
      
    • 1.1.2. Problématique
      
    • 1.2. Méthodologie de la recherche
      
    • 1.2.1. Cadre de la recherche
      
    • 1.2.2. Les techniques d'enquête
      
    • 1.3. Déroulement de la recherche
      
• Partie 2 : Données
  
  • 2.1. Méthode d'analyse des données
    
  • 2.2. Tendances et résultats
    
    • 2.2.1. Nationalité des enquêtés
      
    • 2.2.2. Matières enseignées
      
    • 2.2.3. Niveau de compétences en anglais
      
    • 2.2.4. Langues des interactions dans le cours de français
      
    • 2.2.5. Interférences de l'anglais
      
    • 2.2.6. Présence de l'anglais dans les ressources pédagogiques
      
    • utilisées par les enseignants
      
    • 2.2.7. L'anglais comme langue de transmission : typologie
      
    • 2.2.8. L'anglais comme moyen d'enseignement de phénomènes
      
    • linguistiques
      
    • 2.2.9. Les références à la langue anglaise en cours de français
      
    • 2.2.10. Influence du niveau des élèves sur le recours à l'anglais
      
• Partie 3 : Analyse
  
  • 3.3. L'anglais en classe de FLE : une incompatibilité idéologique ?
    
• Partie 4 : Apprenants, langues et affect
  
• Conclusion
  
• Bibliographie
  
  • Ouvrages théoriques
    
  • Ouvrages méthodologiques
    
  • Sitographie
    
• Annexes
  
  • Annexe 2. Tableau récapitulatif des réponses à la question n°9
    
  • Annexe 3. Tableau récapitulatif des réponses à la question n°11
    
  • Annexe 4. Questionnaires d'enquêtes