Dynamique de l'achèvement du cycle primaire par les filles au Bénin

• Remerciements
  
• LISTE DES TABLEAUX
  
  • Section 1 : Cadre institutionnel de l'étude
    
    • Paragraphe 1 : Présentation du Ministère des Enseignements Primaire et
      Secondaire (MEPS)
      
    • Paragraphe 2 : Le Service des Statistiques et de la Gestion de
      
    • l'Information (SSGI) et le Service des Etudes et de la Prospective
      
    • Section 2 : Présentation synoptique de l'enseignement primaire au Bénin et problématique
      
    • Paragraphe 1 : Les disparités de genre
      
    • Paragraphe 2 : Les disparités régionales et la problématique
      
    • Section 3 : Revue de littérature, objectifs et hypothèses de l'étude
      
    • Paragraphe 1 : Revue de littérature
      
    • Paragraphe 2 : Objectifs et hypothèses de recherche
      
    • Section 1 : Description de la variable à expliquer
      
    • Paragraphe 1 : Méthode de projection du Taux d'Achèvement du Primaire
      par les filles (TAPf) en 2007 dans chaque commune
      
    • Paragraphe 2 : Détermination du Taux d'Achèvement du Primaire par les filles ( TAPf) de base et répartition des communes selon la variable à expliquer
      
    • Section 2 : Description des variables explicatives et présentation de
      
    • la méthodologie
      
    • Paragraphe 1 : Description des variables explicatives
      
    • Paragraphe 2 : Présentation de la méthodologie
      
    • Section 3 : Aperçu des outils d'analyse
      
    • Paragraphe 1 : L'analyse factorielle des données
      
    • Paragraphe 2 : L'analyse économétrique
      
    • Section 1 : Résultats de l'analyse factorielle
      
    • Paragraphe 1 : Principaux résultats de l'Analyse en Composantes
      
    • Principales
      
    • Paragraphe 2 : Principaux résultats de l'Analyse Factorielle Discriminante
      
    • Section 2 : Résultats de l'analyse économétrique
      
    • Paragraphe 1 : Résultats de l'estimation économétrique
      
    • Paragraphe 2 : Tests de significativité et de la qualité d'ajustement du
      
    • modèle
      
    • Section 3 : Recommandations
      
    • Paragraphe 1 : Retenir plus d'enfants dans le système et augmenter l'offre scolaire
      
    • Paragraphe 2 : Eliminer la discontinuité éducative
      
• Bibliographie
  
  • Annexe A : ORGANIGRAMME DU MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS PRIMAIRE ET SECONDAIRE
    
  • Annexe B: Les Objectifs du Millénaire pour le Développement (OMD)