|
REPUBLIQUE DU BENIN
**********
MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA
FORMATION
PROFESSIONNELLE (MESFP)
**********************
UNIVERSITE D'ABOMEY-CALAVI (UAC)
*************
ECOLE NATIONALE D'ECONOMIE APPLIQUEE ET DE
MANAGEMENT
(ENEAM)
Option: ECONOMIE Filière : Statistique
XXlVème promotion
Thème :
DYNAMIQUE DE L'ACHEVEMENT DU
CYCLE PRIMAIRE PAR LES FILLES AU
BENIN
Présenté et soutenu par :
Ak'lam Cadnel AGBANDOU & Mahukpé Narcisse U. SINGBO
Maître de stage Tuteur de mémoire
M. Joseph ADIHO M. Aristide DJOSSOU
Ingénieur Démographe en Ingénieur
Statisticien Economiste en
service à la DPP/MEPS service au SP/ CNDLP (MDEF)
L'ECOLE NATIONALE D'ECONOMIE
APPLIQUEE ET DE MANAGEMENT
(ENEAM) N'ENTEND DONNER
AUCUNE APPROBATION NI
IMPROBATION AUX OPINIONS
EMISES DANS CE MEMOIRE. CES
OPINIONS DOIVENT ETRE
CONSIDEREES COMME PROPRES A
LEURS AUTEURS.
Sommaire iii
Dédicace v
Remerciements vi
Acronymes et sigles viii
Avant-propos . x
Liste des tableaux xii
Liste des graphiques xii
Note de Synthèse xiii
Synthesis note xv
Introduction 1
Chapitre 1: Cadre institutionnel et théorique de
l'étude 4
Section 1 : Cadre institutionnel de l'étude 5
Section 2 : Présentation synoptique de l'enseignement
primaire au Bénin et
problématique 11
Section 3 : Revue de littérature, objectifs et
hypothèses de l'étude 17
Chapitre 2: Présentation des aspects
méthodologiques 22
Section 1 : Description de la variable à expliquer 23
Section 2 : Description des variables explicatives et
présentation de la
méthodologie 31
Section 3 : Aperçu des outils d'analyse 34
Chapitre 3: Résultats des traitements et
recommandations 41
Section 1 : Résultats de l'analyse factorielle 42
Section 2 : Résultats de l'analyse
économétrique 48
Section 3 : Recommandations 51
Conclusion 56
Bibliographie 58
Annexes I
Table des matières IX
Nous dédions affectueusement ce mémoire
à
tous les enfants qui n'ont pas la chance d'être
à
l'école et de bénéficier d'une
scolarisation
suffisante, particulièrement les filles qui,
si
elles étaient instruites, aideraient à
résoudre
les problèmes qui entravent le
développement
de l'Afrique.
(c) Copyright: Cadi et Sico; Octobre 2006
Comme cette
fillette rencontrée au marché OUANDO de Porto-Novo, des milliers
d'autres ne fréquentent pas encore
l'école.
Les auteurs
Dynamique de l'achèvement du cycle primaire par les
filles au Bénin Décembre 2006
Remerciements
J'adresse mes premiers mots de reconnaissance à mon
père Babiao Y. AGBANDOU qui n'a jamais hésité à
mettre tout en oeuvre pour me voir réussir. A toi papa, je dis
infiniment merci.
A ma mère Christine BASSA pour son amour et son soutien
indéfectibles, je dis infiniment merci.
Ma gratitude va aussi à l'endroit de tous mes
éducateurs que j 'ai eus sur mon parcours scolaire. Ils m'ont appris les
valeurs cardinales qui font la grandeur d'un homme. Mes sincères
remerciements à:
- M. Sikirou AFFOLABI, Directeur de la Programmation et de la
Prospective du Ministère des Enseignements Primaire et Secondaire (MEPS)
pour m'avoir accepté comme stagiaire;
- Mme Victoire AKPAKPO, chef du Service des Statistiques et
de la Gestion de l'Information (SSGI) et à tout le personnel du SSGI
pour la très bonne ambiance au cours du stage;
- M. Joseph ADIHO et M. Bauro BAGOUDOU pour les précieux
moments d'échanges qu'ils m'ont accordés;
- M. Aristide DJOSSOU pour avoir accepté de diriger ce
travail;
- Mme Philomène CHINCOUN, M. Salifou BRISSO, M. Thomas
SIMBOSSA pour leur disponobilité.
A mes frères Bakawa, Sanda, Pinawè je dis merci
pour leur soutien fraternel et à ma tante Eloïse, je dis merci pour
son affection.
A tous mes amis, en particulier Monelle G., qui m'ont
encouragé et soutenu, qu'ils trouvent ici l'expression de ma profonde
gratitude.
Je ne saurais oublier tous mes amis de promotion pour la bonne
ambiance qui a prévalu tout au long de ces trois années de
formation et tous ceux qui de près et de loin ont contribué
à la réalisation de ce travail.
Ak'lam Cadnel AGBANDOU
Dynamique de l'achèvement du cycle primaire par les
filles au Bénin Décembre 2006
Remerciements
J'adresse mes premiers mots de reconnaissance à mon Feu
père H. Désiré SINGBO qui n'est pas témoin de la
réalisation de ce travail. Il a orienté mes premiers pas vers le
savoir et fut sage de m'apprendre très tôt que «Le travail
bien fait avec abnégation et intégrité est le chemin de la
réussite positive.» Paix à son âme.
A ma mère Y. Marcelline AKOHOUN qui consent à faire
des sacrifices pour me propulser aussi loin que possible dans mes
études, je dis infiniment merci.
Ma gratitude va aussi à l'endroit de tous mes
éducateurs que j'ai eus sur mon parcours scolaire. Ils m'ont appris le
savoir-être, le savoir-vivre et le savoir-faire qui font la grandeur d'un
homme.
A vous tous qui m'avez aidé à accomplir ce
travail par votre disponibilité, votre soutien moral, matériel et
financier, je dis merci. Je ne saurais passer sous silence M. Joseph ADIHO et
Mme Victoire AKPAKPO qui m'ont orienté sur le lieu de stage et M.
Aristide DJOSSOU qui est le tuteur de ce mémoire. Soyez-en
remerciés et comblés. Je demeure aussi reconnaissant à Mme
Philomène CHINCOUN, M. Bauro BAGOUDOU, M. Salifou BRISSO dont les
entretiens m'ont éclairé et stimulé. Je m'en voudrais de
ne pas dire merci à M. Sikirou AFFOLABI, Directeur de la Programmation
et de la Prospective et à tout le personnel du Service des Etudes et de
la Prospective (SEP) et du Service des Statistiques et de la Gestion de
l'Information (SSGI) du Ministère des Enseignements Primaire et
Secondaire (MEPS).
Et comment oublier ma grande-mère Madeleine,
l'Abbé Joseph AZONHOUMON, mes soeurs Judith, Chantal, Micheline, mes
frères, amis et camarades de promotion! Je ne puis m'empêcher
d'exprimer ma vive reconnaissance aux amis Arthur DAGAN, Jules HOUANTONON,
Raymonde HOUANGNI, Malick TIKADA, avec qui j'ai partagé beaucoup
d'expériences.
Au terme de ce travail, je dis infiniment merci à chacun
de vous pour avoir fait de ma modeste personne, ce que je suis.
Mahukpé Narcisse Ulrich SINGBO
Dynamique de l'achèvement du cycle primaire par les
filles au Bénin Décembre 2006
ACP Analyse en Composantes Principales
AFD Analyse Factorielle Discriminante
CCN Conseil Consultatif National
CE1 Cours Elémentaire première
année
CE2 Cours Elémentaire deuxième
année
CI Cours d'Initiation
CITE Classification Internationale Type de
l'Education
CM1 Cours Moyen première année
CM2 Cours Moyen deuxième année
CNBU Commission Nationale Béninoise pour
l'UNESCO
CNPMS Centre National de Production de Manuels
Scolaires
CP Cours Préparatoire
CSDS Conseil Sectoriel pour le Dialogue
Social
DDEPS Direction Départementale des
Enseignements Primaire et
Secondaire
EPT Education Pour Tous
INFRE Institut National pour la Formation et la
Recherche en Education
INSAE Institut National de la Statistique et de
l'Analyse Economique
MCJSL Ministère de la Culture, de la
Jeunesse, des Sports et Loisirs
MDEF Ministère du Développement de
l'Economie et des Finances
MEPS Ministère des Enseignements Primaire
et Secondaire
MESFP Ministère de l'Enseignement
Supérieur et de la Formation
Professionnelle
MNE Médiathèque Nationale de
l'Education
NCS Nombre de Cantines Scolaires
NEM Nombre d'Ecoles Maternelles
NEPAD Nouveau Partenariat pour le
Développement de l'Afrique
Dynamique de l'achèvement du cycle primaire par les
filles au Bénin Décembre 2006
OMD Objectifs du Millénaire pour le
Développement
ONG Organisation Non Gouvernementale
ONU Organisation des Nations Unies
PEPP Pourcentage d'Ecoles Primaires Publiques
PEQ Pourcentage d'Enseignants
Qualifiés
PESD Pourcentage d'Ecoles en Situation de
Discontinuité
PNUD Programme des Nations Unies pour le
Développement
REM Ratio Elèves/Maître
RGPH Recensement Général de la
Population et de l'Habitation
S/EPT-PD Service chargé du Plan National
Education Pour Tous et du
Plan Décennal
SP/CNDLP Secrétariat Permanent de la
Commission Nationale pour le
Développement et la Lutte contre la Pauvreté
SPPT Scolarisation Primaire Pour Tous
SPU Scolarisation Primaire Universelle
TAP Taux d'Achèvement du Primaire
TAPf Taux d'Achèvement du Primaire par
les filles
TBA Taux Brut d'Admission
TBS Taux Brut de Scolarisation
TPf Taux de Promotion des filles
UNGEI Initiative des Nations Unies pour
l'Education des Filles
UNICEF Fonds des Nations Unies pour l'Enfance
Dynamique de l'achèvement du cycle primaire par les
filles au Bénin Décembre 2006
Au terme de la dernière année d'étude du
premier cycle, les étudiants de l'Ecole Nationale d'Economie
Appliquée et de Management (ENEAM), école à vocation
professionnelle, sont appelés à effectuer un stage pratique au
sein d'un organisme public ou privé, national ou international. Ce
stage, non seulement leur sert de premier contact avec l'univers professionnel
au sein duquel ils sont appelés à servir, mais aussi et surtout
leur permet d'approfondir les multiples connaissances théoriques
acquises tout au long de leur formation et de développer des
capacités de recherche et d'analyse scientifiques. Ce stage est
sanctionné par la soutenance d'un mémoire évalué
par un jury constitué à cet effet.
Ce travail s'inscrit dans ce cadre et représente le
fruit de trois (03) mois de stage passés au sein du Service des
Statistiques et de la Gestion de l'Information (SSGI) et du Service des Etudes
et de la Prospective (SEP) du Ministère des Enseignements Primaire et
Secondaire (MEPS). Il se penche sur la question de l'achèvement du cycle
primaire par les filles et s'inscrit dans le cadre de la contribution à
la réalisation de l'objectif de Scolarisation Primaire Pour Tous
prévue pour 2015.
« L'Education est l'arme la plus puissante qu'on puisse
utiliser pour changer le monde » a dit Nelson Mandela. Bien que cette
éducation soit un droit de la personne humaine, on constate
malheureusement que tous les enfants et en particulier toutes les filles n'y
ont pas encore accès. Plusieurs actions sont menées surtout dans
les pays en voie de développement comme le Bénin pour
améliorer la situation qui n'est guère reluisante. Mais si ces
actions ne sont pas orientées par des résultats de recherche
locale réussie, elles ne donneront pas les améliorations
souhaitées.
La statistique étant un outil d'aide à la
décision, nous avons essayé, avec les méthodes d'analyse
des données et d'économétrie, de proposer des
stratégies qui
Dynamique de l'achèvement du cycle primaire par les
filles au Bénin Décembre 2006
pourraient aider les responsables à divers niveaux de
l'éducation primaire au Bénin à agir plus efficacement.
Nous n'avons pas la prétention d'avoir abordé
tous les contours de notre thème et rappelons aux lecteurs de ce travail
que la pertinence et la validité de nos résultats et
recommandations dépendent de la fiabilité des « inputs
» que sont les données recensées. Nous voulons que ce
document, qui n'est pas exempt d'imperfections, constitue un guide dans la
réalisation d'études plus approfondies en matière de
scolarisation des filles.
Les Auteurs
Dynamique de l'achèvement du cycle primaire par les
filles au Bénin Décembre 2006
| 
