Implication de la communauté des parents d'élèves dans la gestion des écoles : lien avec les résultats des apprentissages des élèves dans trois pays d'afrique subsaharienne francophone (Burkina, Bénin et Sénégal)

• Dédicace
  
• Remerciements
  
  
• Liste des sigles et abréviations
  
• Liste des tableaux
  
• Liste des captures STATA
  
• Résumé
  
• Introduction
  
• Chapitre I : Cadre théorique
  
  • I.1. Définition et enjeux de la qualité de l'Éducation
    
  • I.1.1. Définition de la qualité de l'Éducation
    
  • I.1.2. Enjeux de la qualité de l'Éducation
    
  • I.2. Objectifde l'étude
    
  • I.3. Revue de la littérature
    
  • I.4. Problématique ethypothèses
    
• Chapitre II. Cadre méthodologique
  
  • II.1. Présentation des données
    
  • II.2. Justification de l'utilisation des données du PASEC
    
  • II.3. Architecture globale et composition des bases de données PASE014
    
  • II.3.1. Architecture globale de la base de données PASE014
    
  • II.3.2. Composition des bases de données PASE014
    
  • II.4. Choix des pays et des variables
    
  • II.4.1. Choix des pays
    
  • II.4.2. Choix des variables
    
  • II.5. Méthodologie de l'étude
    
    • II.5.1. Schéma d'analyse de l'acquisition des connaissances
      
    • II.5.2.Concernant l'analyse descriptive et bivariée
      
    • II.5.3. Concernant l'analyse multivariée des données
      
    • II.5.4. Indicateurs et outils d'analyse pour discuter nos hypothèses
      
    • II.5.4.1. Indicateurs
      
    • II.5.4.2. Outils
      
• Chapitre III : Analyseexploratoire des données et interprétation des résultats
  
  • III.1. Analyse descriptive et bivariée des données
    
  • III.2. Modélisation économétrique
    
  • III.3. Interprétations des résultats
    
  • III.3.1. Interprétation des modèles de régression en 2e année
    
  • III.3.1.1. Au Bénin
    
  • III.3.1.2. Au Burkina
    
  • III.3.1.3. Au Sénégal
    
  • III.3.1.4. Conclusion partielle
    
  • III.3.2. Interprétation des modèles de régression en 6e année
    
  • III.3.2.1. Au Bénin
    
  • III.3.2.2. Au Burkina
    
  • III.3.2.3. Au Sénégal
    
  • III.3.2.4. Conclusion partielle
    
  • III.4. Préconisations
    
• Conclusion
  
• Bibliographie
  
• Annexes
  
• Annexe 1 : Modèle de régression linéaire prenant en compte les 3 pays en 2e année
  
• Annexe 2 :Modèle de régression linéaire prenant en compte les 3 pays en 6e année
  
• Annexe 3 : Liste des variables 6e année
  
• Annexe 4 : Extrait de quelques pages du questionnaire directeur (Sénégal) de l'évaluation PASE014