Culture familiale et culture scolaire : approche socio-anthropologique. essai d'une contribution à la compréhension des jeux enfantins pendant la récréation

• INTRODUCTION
  
• Chapitre 1 : LA PROBLEMATIQUE DE L'ETUDE
  
  • 1.1. LA FORMULATION DU PROBLEME
    
  • 1.2. POSITION DU PROBLEME : COMPRENDRE LE JEU ET LA RECREATION
    
  • 1.3. LES OBJECTIFS DE RECHERCHE
    
  • 1.4. INTERET DE L'ETUDE
    
  • 1.5. DELIMITATION DU SUJET
    
  • 1.6. NOTES DE LECTURE
    
• Chapitre 2 : INSERTION THEORIQUE DU SUJET
  
  • 2.1. DEFINITION DES CONCEPTS PROBLEMATIQUES
    
  • 2.2. REVUE DE LA LITTERATURE
    
    • 2.2.1 JEU ET EDUCATION11
      
  • 2.3. LA REPRODUCTION SOCIOCULTURELLE COMME THEORIE EXPLICATIVE
    
  • 2.5 NOTES DE LECTURE
    
• Chapitre 3: APPROCHE METHODOLOGIQUE
  
  • 3.1 LA POPULATION
    
  • 3.2. ECHANTILLON
    
  • 3.3. TECHNIQUE DE COLLECTE ET D'ANALYSE DES DONNEES SUR LE TERRAIN
    
• Chapitre 4 : PRESENTATION ET INTERPRETATION DES DONNEES
  
  • 4.1. LES ORIGINES DES JEUX ENFANTINS DE RECREATION
    
  • 4.2. JEUX ENFANTINS ET APPRENTISSAGE
    
    • 4.2.2. INTERPRETATION SOCIO-ANTHROPOLOGIQUE DES JEUX ETUDIES
      
  • 4.3. REGULATION DES CONFLITS ENFANTINS PENDANT LA RECREATION
    
  • 4.4. NOTES DE LECTURE
    
• CONCLUSION