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LA PLACE DE L'INTERNET DANS LES PRATIQUES
PROFESSIONNELLES DES ENSEIGNANTS DE L'UNIVERSITE DE N'DJAMENA
(TCHAD)
Mémoire
présenté en vue de l'obtention du diplôme de Master en
Enseignements Fondamentaux en Education
Spécialité : Technologie de l'Information et de
Communication et Education (TICE)
Par
NDJIG-NAN DINZA Joseph
Licence en Philosophie
Matricule : 17R3859
Sous la direction de
Béché Emmanuel
Maître de conférences
Session de juin2020
SOMMAIRE
RESUME
.................................................................................................
ii
ABSTRACT
x
INTRODUCTION GENERALE
1
1.Contexte et problème de l'étude
2
2.Problématique
6
3. Questions
14
4.Objectifs
................................................................................
14
5.Hypothèses
14
6.Pertinence et portée de la recherche
15
7. Cadre méthodologique
17
CHAPITRE 1: ÉTAT DES LIEUX DES TIC (INTERNET)
DANS l'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR DU TCHAD
32
1. Présentation générale du
Tchad
32
2.Description du système d'enseignement
supérieur au Tchad
33
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3. Le développement des TIC et de l'Internet
au Tchad
2
CHAPITRE 2 : LES OPINIONS DES ENSEIGNANTS
ENQUETES SUR LA NOTION D'INTERNET
57
1.Les caractéristiques des enseignants
enquêtés
58
2.Définition de l'Internet selon les
enseignants
61
3.Ce que pensent les répondants des contenus
d'Internet
63
4.Choix des enseignants entre ressources obtenues
à l'aide de l'Internet et la bibliothèque
67
5.Les avantages de l'Internet chez les
répondants
68
6.Les inconvénients de l'Internet chez les
répondants
68
7.Les opinions des enseignants sur la notion
d'Internet
69
CHAPITRE 3 : UTILISATION DE
L'INTERNET CHEZ LES ENSEIGNANTS DE L'UNIVERSITE DE N'DJAMENA
77
1.Accès aux technologies et à
l'Internet
77
2.La fréquence d'utilisation de
l'Internet
83
3.Les temps passés sur l'Internet
84
4.Les activités que font les enseignants
enquêtés sur le Net
85
5.La publication électronique
93
6.Formation à la mise en ligne des cours
95
7.La veille informationnelle
96
CHAPITRE 4 : LA MAÎTRISE ET LES
COMPETENCES EN INTERNET
99
1.Les niveaux de maîtrise envers les pratiques
d'Internet
100
2.Compétences en Internet
110
3.Les obstacles qui empêchent les enseignants
d'utiliser davantage l'Internet
115
Conclusion générale
118
REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES
125
« Si on ne veut pas se faire submerger par
l'Internet, il faut toujours partir d'une question et être très
claire par rapport à cette question pour aller chercher la
réponse. On peut ensuite sauter d'une page à l'autre, mais il
faut être très précis sur ce qu'on veut au
départ »
Bullat-Koelliker, C. (2003).
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