Comment le cadre théorique de la problématisation dans le paradigme de l'enseignement par compétences peut éclairer sur le processus engagé par un élève de lycée professionnel dans sa résolution d'un problème mathématiques

• INTRODUCTION : LE PROJET ET SON CONTEXTE
  
• CONCLUSION
  
• BIBLIOGRAPHIE
  
• ANNEXES
  
• ANNEXE 1: GRILLE NATIONALE D'ÉVALUATION en mathématiques et en sciences physiques et
  
• ANNEXE 3 :
  
• ANNEXE 7 :
  
• ANNEXE 10 :
  
• ANNEXE 12 :
  
• ANNEXE 12 bis :
  
• ANNEXE 12 ter :
  
• ANNEXE 13 :
  
• ANNEXE 14 :
  
• ANNEXE 14 bis:
  
• Résumé en Français :