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Comment le cadre théorique de la problématisation dans le paradigme de l'enseignement par compétences peut éclairer sur le processus engagé par un élève de lycée professionnel dans sa résolution d'un problème mathématiques


par Christelle BRéMAUD
Université de Nantes - master MEEF, PIF, Expertise de l'Enseignement et des Apprentissages 2019
  

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ANNEXE 14 :

GRILLES 1 D'EVALUATION DES compétences

[166]

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[ 167]

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[168]

ANNEXE 14 bis:

GRILLE 2 D'EVALUATION chronologique PAR compétences

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[169]

ANNEXE 14 ter:

GRILLE 3 D'EVALUATION chronologique PAR compétences
Dans le cadre de l'analyse du corpus

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[170]

4ème de couverture

5 mots clés : mathématiques, situation-problème, compétences, problématisation, évaluation.

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"Ceux qui rêvent de jour ont conscience de bien des choses qui échappent à ceux qui rêvent de nuit"   Edgar Allan Poe