Comment le cadre théorique de la problématisation dans le paradigme de l'enseignement par compétences peut éclairer sur le processus engagé par un élève de lycée professionnel dans sa résolution d'un problème mathématiques

ANNEXE 12 bis :

ANALYSE de la transcription investigation 1 TEB_ phase 4 groupe 3_séquence 2

Séquence 2 : Calcul du nombre total et faisabilité de la requête :

Remarque : 9 tours de parole enseignante soit 9 sur 35 = 26% des échanges extraits ci-dessous :

Tour de parole	Intervenant	Intervention	Informations relevées
89	Gabin	Du coup c'est pas possible
90	Romain	Bah
91	Ens.	Qu'est-ce qui vous fait dire que ce n'est pas possible ?
92	Romain	Si, mais si, t'as intérêt à avoir un peu de temps devant toi
93	Evan	Ça en fait un de trop
94	Ens.	Réfléchissez
95	Romain	Non non non
96	Gabin	Ca, mettre ça sur une case c'est pas possible ça
97	Ens.	Réfléchissez ! C'est le résultat sur une case qui vous intéresse ?
98	Romain	Non
100	Gabin	Non, nous ce qui nous intéresse c'est « est-ce que la requête est réalisable ? »
101	Romain	C'est le total
102	Ens.	Le total. Oui mais ça veut dire quoi « la requête est réalisable » ? Ce n'est pas parce que tu as réussi à faire le calcul que c'est réalisable
103	Gabin	Non, c'est ce que je dis, c'est que là du coup il y a beaucoup trop de grains de riz
104	Romain	Oui mais là, c'est réalisable quand même parce que ou... tu peux en avoir quand même autant mais bon, tu as le temps il faut prendre son temps
105	Ens.	Sauf que... Il va peut-être falloir aller trouver
106	Romain	On n'a pas dit qu'il fallait tout mettre sur une même case
107	Ens.	Bah oui mais il va peut-être falloir aller trouver... d'accord ?... des valeurs chiffrées auxquelles vous allez pouvoir comparer en sachant que vous, pour vous c'est la somme de tout ça... d'accord ?
108	Romain	La somme de tout ça ?....
109	Gabin	Du coup, là tu fais tu fais la cellule et ça tu fais ça plus
110	Ens.	Vous connaissez la valeur de la production mondiale du riz ?
111	Romain	Non
112	Ens.	Bah, Comparez peut-être à des valeurs de ce style là ! Est-ce que ça a du sens ce qu'on vous demande
113	Romain	Ah d'accord !
114	Gabin	Ça, ça pourrait nous indiquer si c'est possible de faire cette requête
115	Evan	Ecarte met g et tu écartes. Tu sais normalement on a doublé pour que ce soit
116	Romain	Attend
117	Gabin	En fait tu restes euh
118	Romain	Internet
119	Gabin	Ensuite tu iras sur google pour voir la quantité de grains de riz qu'ils font sur chaque euh... (à l'enseignante) c'est chaque jour ou chaque année?
120	Ens.	Bah je n'en sais rien, je ne sais pas... déjà vous, votre résultat final, est-ce que vous l'avez ?
121	Evan	Ouais
122	Romain	Non
123	Evan	Non ?
124	Gabin	Et là, il faut additionner tout ça en fait

Christelle Brémaud_E179552Q

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