La problématique du travail des enfants dans l'arrondissement de Godomey

• CHAPITRE IV : LES FONDEMENTS SOCIO-ECONOMIQUES DU TRAVAIL DES
  
• CHAPITRE V : LES IMPLICATIONS DU TRAVAIL DES ENFANTS A GODOMEY 67
  
• RESUME
  
• INTRODUCTION
  
• CHAPITRE I : FONDEMENT THEORIQUE
  
  • I-1 Problématique
    
  • I-1-1 Problème de la recherche
    
  • I-1-2 Hypothèses de la recherche
    
  • I-1-3 Objectifs de la recherche
    
  • I-1-3-1 Objectif général
    
  • I-1-3-2 Objectifs spécifiques
    
  • I-2 Clarification Conceptuelle
    
  • I-3- Justification du choix du sujet
    
  • I-4 Revue de littérature
    
  • I-5 Modèle d'analyse
    
  • II-1 Cadre d'étude
    
  • II-1-1 Situation géographique et administrative
    
  • II-1-2 Milieu humain et activités économiques
    
  • II-1-2-1 Groupes sociolinguistiques et croyances religieuses
    
  • II-1-2-2- Activités socioprofessionnelles
    
  • II-1-2-3 Influence du milieu sur le travail des enfants
    
  • II-2 Nature de l'étude
    
  • II-3 Sources d'information
    
  • II-3-1 sources documentaires
    
  • II-3-2-1 Pré-enquête
    
  • II-3-2-2 Enquête proprement dite
    
  • II-4 Groupe cible et échantillonnage
    
  • II-5 Techniques et outils de collecte de données
    
  • II-6 Traitement et analyse de données
    
  • III-1- L'éducation familiale
    
  • III- 2- L'analphabétisme des parents et l'avenir des enfants
    
  • III-3 La dimension de la famille
    
  • III-4 Les traditions de placement d'enfants
    
  • III-4-1 Du placement au travail des enfants
    
  • III-4-2 La demande en main d'oeuvre enfantine
    
  • IV-1- Les stratégies de remise en cause de l'éducation scolaire
    
  • IV-2-Un environnement familial marqué par la pauvreté
    
  • IV-3- L'insuffisance des ressources
    
  • IV- 4-- La non satisfaction des besoins des enfants
    
  • V-1- La situation des enfants travailleurs
    
  • V-1-1- L'exploitation des enfants
    
  • V-1-2- Les conditions de travail
    
  • V-2- Les conditions de vie des enfants travailleurs
    
  • V-2-1 Le lieu d'habitation
    
  • V-2-2- les conditions d'alimentation
    
  • V -3- Les risques et l'avenir des enfants
    
  • V-3-1- Au plan scolaire
    
  • V-3-2- Sur le développement psychosocial
    
  • V-3-3- Sur la santé physique
    
• CONCLUSION
  
• ANNEXES
  
  • II- Grille d'observation
    
  • III- Guide d'entretien destiné aux personnes ressources
    
  • IV- Guide d'entretien pour les employeurs
    
• RESUME............................................................................................................................ 7
  
• CHAPITRE II : DIFFERENTS PARCOURS DE RECUEIL DES DONNEES SUR
  
  • II -1 CADRE D'ETUDE ........................................................................................................... 29
    
  • II -3 -2 -1 PRE-ENQUETE ........................................................................................................ 33
    
  • II -5 TECHNIQUES ET OUTILS DE COLLECTE DE DONNEES ..................................... 36
    
  • II -6 TRAITEMENT ET ANALYSE DE DONNEES ............................................................ 36
    
  • III -1 - L'EDUCATION FAM ILIALE ...................................................................................... 39