Critique sociologique des cours d'appui à l'école élémentaire.

• Sommaire_Toc297051658
  
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• ABREVIATIONS
  
• DEDICACES
  
• Introduction
  
• Première partie : les cadres théoriques et d'étude
  
• Chapitre 1 : Cadre théorique
  
  • I. PROBLEMATIQUE
    
  • II. CONTEXTE D'EMERGENCE
    
  • III. REVUE CRITIQUE DE LITTERATURE
    
  • IV. JUSTIFICATIONS
    
  • V. AXES DE QUESTIONNEMENT
    
  • VI. OBJECTIFS
    
  • VII. INTERET DU SUJET
    
  • VIII. HYPOTHESES
    
  • IX. DELIMITATION DU SUJET
    
  • X. CLARIFICATION CONCEPTUELLE
    
• Chapitre 2 : CADRE D'ETUDE
  
  • I. Situation des écoles de Yeumbeul - Nord (2010/ 2011)
    
  • II. Le type de recherche
    
• Deuxième partie : CADRE METHODOLOGIQUE
  
  • I. La population de recherche
    
  • II. L'échantillonnage (échantillon d'école)
    
  • III. Les outils d'investigation
    
    • III-1. L'analyse documentaire
      
    • III.2. Le questionnaire
      
    • III.3. Les guides d'entretien
      
  • IV. Le processus de validation
    
  • V. La collecte des données
    
  • VI. Méthodes de traitement de données
    
• Troisième partie : LES RESULTATS DE L'ETUDE
  
  • I. Organisation et présentation descriptive des données
    
  • II. Analyse et interprétation des données
    
    • II.1. Prédominance financière dans les cours d'appui
      
    • II.2. La question de la qualité dans les cours d'appui
      
    • II.3. Vérification des hypothèses
      
  • III. Suggestions et recommandations
    
• CONCLUSION
  
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• BIBLIOGRAPHIE