II. Le type de
recherche
Cette recherche se
caractérise par son approche descriptive, c'est-à-dire, elle
tente d'expliquer avec précision l'état d'un
phénomène réel : les cours d'appui au cm² de
l'école primaire. Elle privilégie l'aspect qualitatif en ce sens
que le phénomène étudié est une
réalité qui est la problématique des cours d'appui
à l'école élémentaire, une réalité
essentiellement façonnée par le contexte social. Toutefois,
l'approche quantitative ne peut être occultée dans cette
recherche. Cette démarche est empruntée afin de vérifier
les hypothèses formulées. Il importe de préciser qu'il ne
s'agit pas d'une expérimentation sur le terrain. Un questionnaire, des
entretiens, une analyse de documents liés aux cours d'appui nous
permettront d'avoir les informations nécessaires pour confirmer ou
infirmer les hypothèses.
C'est à ce titre qu'il est décliné
ci-dessous le cadre méthodologique de recherche où nous tenterons
de décrire nos choix méthodologiques et de montrer comment nous
comptons mobiliser les outils dans le cadre de notre recherche.
| 
