Analyse des épreuves de production écrites au BFEM de 2000 à 2010

• ANALYSE DES EPREUVES DE
  PRODUCTION ECRITE AU BFEM
  DE 2000 à 2010
  
• REMERCIEMENTS
  
• INTRODUCTION
  
• I. LE CORPUS
  
  • 1. PRESENTATION DU CORPUS
    
  • 2. DESCRIPTION DU CORPUS
    
    • a. Les énoncés
      
      • i. Les énoncés et programme
        
      • ii. Deux thèmes oubliés : pourquoi ?
        
      • iii. La fréquence dans l'évaluation des thèmes
        
      • iv. Quels rapports entre les thèmes des sujets et les centres d'intérêt ?
        
    • b. Les consignes
      
      • i. Des consignes composées uniquement de questions
        
      • ii. Des consignes composées uniquement de phrases injonctives
        
    • c. Le conseil méthodologique
      
  • II. UNE EVALUATION LACUNAIRE
    
    • 1. UN SEUL TEXTE EVALUE DEPUIS 10ANS
      
      • a. La compétence d'écriture attendue d'un élève 3ème
        
      • b. Une lecture réductrice de la compétence
        
    • 2. HYPOTHESES EXPLICATIVES D'UN OUBLI
      
      • a. Hypothèse 1 : le récit : un type de texte oublié pour une affaire d'âge ?
        
      • b. Hypothèse 2 : le BFEM n'évalue que des compétences immédiatement utiles en seconde
        
  • III. QUELLES RECOMMANDATIONS
    
    • 2. CHANGER LA DIDACTIQUE DES TEXTES POUR CHANGER LE MODE
      
    • D'EVALUATION
      
      • a. Envisager la production sous l'angle générique
        
      • b. Envisager la production sous l'angle des rapports entre les textes
        
    • 2. PROPOSITION D'ACTIVITES POUR AMELIORER LA COMPETENCE
      
    • LIRE UN SUJET
      
• CONCLUSION
  
• BIBLIOGRAPHIE
  
  • A- DOCUMENTS OFFICIELS
    
  • B- OUVRAGES
    
  • C- ARTICLES
    
  • D- WEBOGRAPHIE
    
• TABLE DES MATIERES
  
• INTRODUCTION
  
  • I. LE CORPUS
    
• II. UNE EVALUATION LACUNAIRE
  
• III. QUELLES RECOMMANDATIONS ?
  
• CONCLUSION
  
• BIBLIOGRAPHIE