BIBLIOGRAPHIE
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1. Guide d'usage des programmes de français,
projet d'éducation de base avec l'appui de l'USAID, DEMSG,
République du Sénégal, février 2010
2. Le programme de français de l'enseignement moyen,
ministère de l'éducation, 2008
3. Le programme de français de l'enseignement moyen,
ministère de l'éducation, 1998
B- OUVRAGES
1. DE KETELE, J.-M. & GERARD, F.-M., 2005, La validation des
épreuves d'évaluation selon l'approche par les
compétences, Mesure et évaluation en éducation
2. FOURNIER, Georges-Vincent, Face à l'épreuve :
Les outils, les oeuvres, Montréal, Hurtubise HMH, 1998.
3. LESSARD, Jean-Louis et Patricia CHOUINARD (collaboration),
La communication écrite au collégial, Sainte-Foy, 1996, coll.
« Griffon/La Lignée».
4. GADBOIS, Vital, Écrire avec compétence au
collégial : L'analyse littéraire, la dissertation explicative,
l'essai critique, Sainte-Foy, 1994, coll. « Griffon/La lignée
»
C- ARTICLES
1. Mbaye Séne, « Les conditions de
développement de compétences narratives chez des
élèves sénégalais : une analyse plurielle des
médiations éducatives », Revue Electronique Internationale
de Sciences du Langage, Sudlangues n° 14 - décembre 2010
2. Philippe Watrelot « Travailler sur les consignes en
formation », N°483 - Dossier "Attention aux consignes !" / 2010
3. Amadou Moustapha Thialaw DIOP, « Enonces, consignes et
performances écrites : études de cas sur des épreuves
d'examen au Sénégal », Sudlangues n°116 ,2009
4. Jean Michel Zakhartchouk, « Justifiez, expliquez »,
Pratiques n°111/112, décembre 2001
5. Bernard Delforce, « Du mode d'existence sociale des
objets langagiers : écrits scolaires, écrits sociaux »,
Études de communication, 11 | 1990.
D- WEBOGRAPHIE
1.
http://www.cahiers
pedagogiques.com
2.
http://www.sudlangues.sn,
3.
www.ccdmd.qc.ca
4.
www.marocagreg.com
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