Entrepreneuriat. Comment accompagner les jeunes de la génération "y" dans un projet entrepreneurial ?

• Remerciements
  
• Sommaire
  
• Introduction :
  
• 1er Partie Ancrage théorique :
  
• Chapitre 1 : L'entrepreneuriat étudiante de la génération « y»
  
  • I. Définitions : Entrepreneur, l'entrepreneuriat et leadership
    
    • A. Entrepreneur, entrepreneuriat, entreprendre, tendances actuelles et typologie
      
      • 1. Entrepreneurs :
        
      • 2. Entrepreneuriat
        
      • 3. Entreprendre
        
      • 4. Types d'entrepreneurs :
        
    • B. Entre leader, leadership
      
      • 1. Distinction entre leader et leadership
        
      • 2. Approches psychologiques du leadership
        
  • II. Sociologie générationnelle et leadership
    
    • A. Génération «Y»ou Milléniaux : caractéristiques générationnelles et leadership générationnelle
      
      • 1. Caractéristiques générationnelles de la génération Y.
        
    • B. Caractéristiques et attitudes entrepreneuriales de la génération «y«:
      
• Annexe VIII : Tableau Facteurs motivationnels-échantillon étudiante du Pole Pépite en
  
  • 2. Leadership de la génération «Y»
    
• Chapitre 2 Accompagnement et Outils Rh
  
  • I. Structures d'accompagnement entrepreneuriales Universitaires
    
    • 1. Pépite
      
    • 2. Pépite en Languedoc Roussillon 52 -
      
    • 1. Université Paul Valery
      
    • 2. L'Université de Montpellier53
      
    • 3. IAE (Institut d'Administration d'Entreprises)
      
    • 4. Polytech:
      
    • 5. L'université de Perpignan «Via Domitia»54
      
    • 6.Montpellier Business Scholl :
      
    • 7. L'Université de Nîmes :55
      
  • II. Outils Rh : Référentiels des compétences pour une gestion du Talent
    
    • A. Référentiels des compétences :
      
      • 1. Différents référentiels des compétences entrepreneuriales
        
      • 2. Référentiel Pépite -, appelé «Pepite Skill»,
        
    • B. Gestion du talent et leadership entrepreneurial un constat et un besoin
      
      • 1. Gestion du talent : Repérer, Valoriser, favoriser, évaluer
        
      • 2. Leadership entrepreneurial : «business leadership « vers un leadership responsable
        
• 2ème partie Méthodologie et déroulement de l'enquête
  
• Chapitre 1 : méthodologie, enquête et résultats
  
  • I. Méthodologie de l'enquête qualitative.
    
    • A. Méthodologie -choix et explications de l' échantillon
      
      • 1. Méthodologie de l' approche par entretien
        
      • 2. Echantillon des groupes
        
    • B. Explication du choix d' une grille de questions
      
      • 1. Grille d'entretien pour les entrepreneurs
        
      • 2. Grille d'entretien pour les professionnels de l' accompagnement
        
  • II. Déroulement de l'enquête
    
    • A. Méthodologie de récolte des données
      
      • 1. Déroulement
        
      • 2. Regrets
        
    • B. Premiers constats :
      
      • 1. Etudiants entrepreneurs : Analyse de la population interviewée
        
      • 2. Accompagnateurs : Analyse de la population interviewée
        
• Chapitre 2 Résultats
  
  • I. Traitement des résultats
    
    • A. Traitement des données fournies par les étudiants entrepreneurs
      
    • B. Méthodologie de traitement des entretiens des accompagnateurs
      
    • C. Méthodologie de confrontation des Résultats Globaux
      
  • II. Commentaire des Résultats :
    
    • A. Commentaire des résultats relatives aux étudiants entrepreneurs
      
      • 1. Qualités comportementales détectés dans les étudiants entrepreneurs
        
      • 2. Attentes générationnelles vis-à-vis de l'accompagnement
        
      • 3. Résultat concernant leur vision de Leadership
        
      • 1. Thématique générationnelle
        
      • 2. Leadership ou leader ... selon les professionnels
        
      • 3. Pistes d'amélioration proposé par les accompagnateurs
        
    • C. Confrontation d'idées
      
      • 1. Concernant la Thématique Générationnelle
        
      • 2. Concernant le concept de leadership
        
      • 3. Concernant les pistes d'amélioration
        
• Conclusions
  
• Références bibliographiques
  
• Sommaire
  
• Sommaire des Annexes
  
• RESUME :