Conception et réalisation d'un didacticiel de chimie appliquée pour une pédagogie centrée sur l'apprenant.

• B.P. 8815
  

• EPIGRAPHES
  
• DEDICACE
  
• REMERCIEMENTS
  
• LISTE DES ABREVIATIONS ET SIGLES
  
• LISTE DES TABLEAUX
  
• LISTE DES FIGURES
  
• LISTE DES ANNEXES
  
• RESUME
  
• 0. INTRODUCTION GENERALE
  
  • 0.1 PROBLEMATIQUE
    
  • 0.2 HYPOTHESES DE RECHERCHE
    
  • 0.3 METHODOLOGIE
    
  • 0.4 BUT ET OBJECTIFS
    
  • 0.5 INTERET DU SUJET
    
  • 0.6 DELIMITATION DU SUJET
    
  • 0.7 ARCHITECTURE DU TRAVAIL
    
• PREMIERE PARTIE :
  
• CADRE THEORIQUE
  
• CHAPITRE I :
  
• INTRODUCTION
  
  • I.1 DEFINITION DES COCNEPTS
    
    • I.1.1 Design Pédagogique et Ingénierie Pédagogique
      
    • I.1.2 Didacticiel
      
      • I.1.2.1 Définition
        
      • I.1.2.2 Qualités d'un didacticiel
        
      • I.1.2.3 Typologie des didacticiels
        
    • I.1.3 LA PEDAGOGIE CENTREE SUR L'APPRENANT
      
      • I.1.3.1 Pédagogie
        
      • I.1.3.2 Courants pédagogiques
        
      • I.1.3.3 Le triangle pédagogique de Jean HOUSSAYE
        
      • I.1.3.4 La pédagogie centrée sur l'apprenant (méthodes actives)
        
      • I.1.3.5 Les fonctionnalités des méthodes actives
        
      • I.1.3.5 Les principes de la pédagogie active
        
  • I.2. ETAT DE L'ART
    
    • I.2.1 Les applications pédagogiques de l'ordinateur (APO)
      
    • I.2.2 Enseignement assiste par ordinateur (EAO)
      
      • I.2.2.1 Présentation
        
      • I.2.2.2 Principe
        
      • I.2.2.3 Intérêts et limites de l'EAO
        
    • I.2.3 Intégration des TIC dans l'enseignement
      
• DEUXIEME PARTIE :
  
• CADRE PRATIQUE
  
• CHAPITRE II :
  
• INTRODUCTION
  
  • II.1 LA CONCEPTION PEDAGOGIQUE
    
    • II.1.1 PHASE D'ANALYSE
      
      • b. Le profil du public cible
        
      • c. L'identification et la description des ressources
        
      • d. L'étude pédagogique et didactique
        
    • II.1.2 PHASE DE CONCEPTION
      
      • a. Définition des objectifs d'apprentissage
        
      • b. L'architecture du didacticiel
        
      • c. La scénarisation des apprentissages
        
    • II.2.1 PHASE DE DEVELOPPEMENT
      
    • II.2.2. PHASES DE DIFFUSION ET D'EVALUATION
      
  • II.3 FONCTIONNEMENT DU DIDACTICIEL
    
• CHAPITRE III :
  
• INTRODUCTION
  
  • III.1 TYPE D'ETUDE
    
  • III.2 POPULATION CIBLE
    
  • III.3 ECHANTILLONNAGE
    
  • III.4 OPERATIONNALISATION DES HYPOTHESES
    
  • III.5 VERIFICATION DES HYPOTHESES
    
    • III.5.1 Formulation des hypothèses statistiques
      
    • III.5.2 Vérification des hypothèses
      
  • III.6 METHODES, TECHNIQUES ET INSTRUMENTS DE COLLECTE DES DONNEES
    
    • III.6.1 Méthodes de recherche
      
    • III.6.2 Techniques de collecte des données
      
  • III.7 INSTRUMENTS UTILISES
    
    • III.7.1 Epreuves de chimie (cfr. annexe 1) a. Description des épreuves
      
    • III.7.2 Le questionnaire
      
    • III.7.3 La grille d'évaluation du didacticiel (GRI-ED)
      
  • III.8 METHODE STATISTIQUE UTILISEE
    
  • III.9 PLAN EXPERIMENTAL DE RECHERCHE
    
  • III.10 DEROULEMENT DE LA RECHERCHE
    
    • III.10.1 Les phases de mise à l'essai du dispositif
      
      • III.10.1.1 Le pré-essai
        
      • III.10.1.2 L'essai proprement dit
        
  • III.11 DEPOUILLEMENT
    
• CHAPITRE IV :
  
• INTRODUCTION
  
  • IV.1.1 Résultats des élèves aux épreuves
    
    • IV.1.1.1 Analyse des résultats
      
    • IV.1.1.2 Comparaison des moyennes au pré-test
      
    • IV.1.1.3 Comparaison des moyennes au post-test
      
  • IV.1.2. Impressions des élèves sur leur apprentissage avec le didacticiel
    
  • IV.1.3. Evaluation du didacticiel
    
  • IV.2. INTERPRETATION DES RESULTATS
    
    • A. Les performances des élèves :
      
    • B. L'apport du didacticiel sur l'apprentissage des élèves
      
      • C. L'évaluation du didacticiel
        
    • IV.2.1 Identification des variables parasites
      
• CONCLUSION GENERALE
  
• BIBIOGRAPHIE ET WEBOGRAPHIE
  
  • B. Périodiques
    
• TABLE DES MATIERES
  
• ANNEXES
  
• ANNEXE 1 : EPREUVES DE CHIMIE
  
• ANNEXE 2
  
• ANNEXE 4 Photographies des élèves lors des investigations
  
• ANNEXE 5
  
• ANNEXE 6 :Tableaux des données
  
  • B. DIPLOME D'ETUDES APPROFONDIES (DEA)