"Keske j'fé, kan j'fé rien?"Adolescents en quête d'une identité personnelle:l'ennui fécond

• INTRODUCTION
  

• PARTIE THEORIQUE
  
  • I Etre un adolescent et créer son identité personnelle dans notre société actuelle
    
    • I 1. L'adolescence : une notion occidentale récente ?
      
    • I 2. Des individus sans âge pour une société immature ?
      
    • I 3. Qu'est ce qu'un adolescent ?
      
    • I 4. Adolescent et introspection : une connaissance de soi
      
    • I 5. Ai-je encore le temps de penser à moi ?
      
  • II L'ennui fécond, une réponse pour construire sa propre identité
    
    • II 1. L'ennui et ses différentes significations
      
      • II 1.1 Des repères historiques, culturels et des définitions...
        
      • II 1.2 .... pour une considération de l'ennui dans notre société actuelle
        
    • II 2. De l'ennui paralysant à l'ennui fécond
      
      • II 2.1 La difficulté de l'éducateur face à l'ennui d'un adolescent
        
      • II 2.3 Comprendre l'ennui avec l'adolescent
        
      • II 2.4 L'ennui propre à l'adolescent : voyage à l'intérieur de soi et à la connaissance de soi
        
• PARTIE PRATIQUE
  
  • I Présentation de l'institution
    
    • I 1. Qu'entend-on par unité de soins pédopsychiatriques ?
      
    • I 2. A qui s'adresse une hospitalisation en pédopsychiatrie ?
      
    • I 3. Rôles spécifiques à l'éducateur spécialisé en pédopsychiatrie
      
    • I 4. Le planning
      
  • II L'ennui fécond
    
    • II 1. Pas de projet mais beaucoup de questionnements
      
    • II 2. Pas que des pathologies, surtout des individus
      
      • II 2.1 "Tu n'es pas seulement un corps tu es aussi un esprit"
        
    • II 3. Les difficultés de l'éducateur face à l'ennui de l'adolescent
      
      • II 3.1 "On fait quelque chose mais on s'ennuie"
        
      • II 3.2 "Je m'ennuie mais je ne veux rien faire"
        
      • II 3.3 "Dis moi si je m'ennuie"
        
    • II 4. Comprendre l'ennui avec l'adolescent
      
      • II 4.1 "Je m'ennuie mais je ne comprends pas pourquoi"
        
      • 
        
      • II 4.2 "Je fais mais je ne sais pas pourquoi"
        
    • II 5. L'ennui propre à l'adolescent : voyage à l'intérieur de soi
      
      • II 5.1 "On ne sais pas quoi faire, rêvons un peu"
        
      • II 5.2 "Ce que j'aime, ce que je n'aime pas? Je ne sais pas."
        
  • CONCLUSION
    
• TABLE DE REFERENCES