"Keske j'fé, kan j'fé rien?"Adolescents en quête d'une identité personnelle:l'ennui fécond

II 2. Pas que des pathologies, surtout des individus

"Tu es tellement ce que tu parais que je n'entends pas ce que tu dis."

Thomas JEFFERSON

Je reprends cette citation pour expliquer mon choix de ne pas faire figurer dans mon TFE les noms des pathologies que présentent les adolescents. J'ai rencontré des adolescents avec des troubles du comportement, des troubles alimentaires, des traits de délinquance. Pour ce sujet, et pendant mon stage, j'ai voulu me détacher des catégories de pathologies où l'on place les individus. Je n'ai pas réduit les jeunes que j'ai rencontrés à des pathologies et à leurs symptômes. Je ne souhaite pas catégoriser les individus qui présentent les mêmes symptômes, sans tenir compte de la dimension individuelle. Parfois on a tendance à ne voir que les symptômes, sans s'en détacher, on parle alors d'un hyperactif par exemple. C'est prendre le risque de passer à côté d'un individu et de ses caractéristiques particulières. Pendant mon stage, j'ai rencontré le plus souvent des jeunes filles anorexiques. Il est vrai que l'anorexie est une maladie complexe, malgré cela, nous avons parfois tendance à se focaliser davantage sur la reprise de poids qu'à la dimension personnelle.

II 2.1 "Tu n'es pas seulement un corps tu es aussi un esprit"

Je souhaite vous faire part maintenant d'un récit qu'une éducatrice m'a rapporté et qui illustre bien mon propos. "Pendant mon stage, une adolescente, Morgane^22(*), qui présente des troubles alimentaires et souffre d'anorexie est au coeur des débats. Son poids, et surtout son état physique très faible, posent question. L'équipe médicale et éducative doit prendre une décision concernant l'éventualité de lui mettre une sonde gastrique pour la réalimenter. Morgane craint ce moment. Nous ne lui en avons pas encore parlé mais elle n'est pas dupe. Elle a déjà été hospitalisée trois fois pour les mêmes raisons et a déjà été sondée.

Une éducatrice vient la voir pour lui en parler. Elle lui explique qu'en raison de son état physique nous allons sans doute lui poser une sonde. Morgane lui répond d'emblée qu'elle ne comprend pas pourquoi on vient lui en parler et pourquoi nous nous intéressons à son ressentit. L'éducatrice entend bien son malaise et elle lui répond qu'elle n'est pas qu'un corps mais aussi une personne douée d'esprit. Elle présente des troubles alimentaires certes, mais surtout, elle a vécu une histoire personnelle à prendre en considération et à comprendre.

Il est vrai que l'on va la gaver, avec l'aide d'une sonde, mais il faut, selon moi, faire attention à tous les paramètres personnels. Morgane pleure mais elle est un peu soulagée."

* 22 Prénom changé afin de garder l'anonymat de la personne