La professionnalisation des métiers de la petite enfance: influence sur les pratiques en crèche.

• Présentation du sujet, de la problématique et définition des mots clefs
  
• INTRODUCTION.........................................................................................................................5
  
• Partie I LA PROFESSIONNALISATION DES METIERS DE LA PETITE ENFANCE
  
• CONCLUSION..................................................................................................................................79
  
• annexes 1...............................................................................................................................................88
  
• A INTRODUCTION
  
  • 1-intérêt du sujet
    
  • 2Méthodologie :
    
  • 3 Plan du rapport
    
• PROFESSIONNALISATION ET Représentations Sociales
  
  • - historique et contexte de la création des crèches et métiers de crèches
    
  • texte et décret (qui peut travailler en crèche) :
    
• Les métiers de crèches et contenus de formations
  
  • DUREE ET CARACTERISTIQUES DE LA FORMATION
    
    • Auxiliaire de puériculture :
      
    • Éducatrice de jeune enfant 
      
    • formation puéricultrice
      
    • Objectifs de la formation :
      
    • Formation du CAP petite enfance
      
  • Comparaisons des formations:
    
    • Éducateur jeunes enfants/puéricultrice
      
    • CAP/Auxiliaire de puériculture :
      
    • Perspective d'avenir : Que devrait être le rôle de l'accueillant en crèche ?
      
• COMPARAISON NATIONALE :
  
• COMPARAISON INTERNATIONALES
  
• Partie 2 : enquête de terrain Analyse des pratiques des professionnels en crèches, IMPACT de la professionnalisation dans les pratiques
  
  • Étude de terrain :
    
  • Comment la professionnalisation influence la réalité des pratiques ?
    
    • Premier jours en crèche municipale chez les moyens grands :
      
• Conclusion
  
  • 3 organisations des professionnels au sein des deux structures:
    
  • 4 Impact du diplôme sur les pratiques :
    
• Conclusion de la partie 2 :
  
• BIBLIOGRAPHIE :
  
• ANNEXES 1
  
  • II. MISE EN PLACE DU PROGRAMME DE FORMATION DE 1958
    
• ANNEXES 4
  
  • 2 Crèche parentale
    
  • ENTRETIEN AVEC LES PERSONNELS (RETRANSCRIPTION DIFFEREE)
    
• Entretien avec la directrice
  
  • Notion de bientraitance
    
• Parcours :
  
• Représentation liées à la direction :
  
• En ce qui concerne son métier a formation :
  
• Recul sur sa formation :
  
• Parcours :
  
• Son diplôme, ce qu'elle en pense :
  
• Ce qu'elle pense de son poste :
  
• Qu'est-ce que la bientraitance ?
  
• Entretien avec « E »
  
• Son parcours
  
• Concernant la formation continue :
  
• La structure a longtemps mis en place un groupe d'analyse de pratique mais depuis quelques mois on a plus de séances faute de budget !
  
• Concernant son métier :
  
• Halte-garderie :
  
• Crèche parentale :
  
• Formation continue
  
• D auxiliaire de puériculture :
  
• Parcours :
  
• Entretien avec N
  
• Parcours :
  
• Évolution de carrière possible :
  
• Nad CAP petite enfance
  
• Ca cap petite enfance :
  
• Évolution possible, formation :
  
• Son métier, son rôle :
  
• V (en congé parentale remplacée par C)
  
• Entretien avec Gen (CAP)
  
• Ce qu'elle pense de sa formation de son métier
  
• Entretien avec P EJE (directrice de la crèche parentale)
  
• Ce qu'elle pense de sa formation :