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Exploitation des écoles annexes des ENEP pour la formation initiale des enseignants du primaire au Burkina Faso. Difficultés et suggestions pour une meilleure liaison théorie-pratique.

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par Noufou SAWADOGO
Université de Koudougou - CAP/IEPD 2016
  

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Université de Koudougou Burkina Faso

************ *******

Ecole Normale SupérieureUnité-Progrès-Justice

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Département de l'Enseignement

de Base

MEMOIRE DE FIN DE FORMATION A L'EMPLOI D'INSPECTEUR

DEL'ENSEIGNEMENT DU PREMIER DEGRE

Exploitation des écoles annexes des ENEP pour la formation initiale des enseignants du primaire au Burkina Faso : difficultés et suggestions pour une meilleure liaison théorie-pratique.

Présenté et soutenu par: Sous la direction de :

SAWADOGO NoufouDr Dougoudia Joseph Lompo

Maître-Assistant en Sciences de

l'Education à l'ENS/UK

Année Académique : 2015-2016

A

· mes chers parents pleins de sollicitudes à mon égard :

- SAWADOGO Moré Youssouf, mon père ;

- KARGOUGOU Fatimata, ma mère.

· ma chère et tendre épouse Aminata SAWADDOGO, pour tous les sacrifices qu'elle a consentis durant mes deux années de formation à l'ENS/UK ;

· mes chers enfants, la joie de mes yeux :

- Fadilatou, la grâcieuse ;

- Mouhammad Fawzi, le chanceux ;

- Ismaïl, le reconnaissant.

· eux tous, je dédie cette modeste oeuvre car je la leur dois. Ils y ont contribué sans calcul aucun.

REMERCIEMENTS

En prélude à ce mémoire, je voudrais adresser mes sincères remerciements aux personnes qui ont contribué à sa réalisation et à la réussite de ma formation.

J'exprime tout d'abord ma reconnaissance au Dr Dougoudia Joseph Lompo, mon directeur demémoire, qui s'est montré toujours très disponible tout au long de la réalisation de ce travail et qui m'a accordé ses conseils avisés, l'accompagnement dont j'ai besoin, malgré sesmultiples occupations.

Aux DG et aux D.E.S des ENEP, à tous nos collègues formateurs qui nous aidé à collecter les données, je dis merci pour leur appuimultiforme.

Je traduis ma gratitude à mes frères, amis et collègues, notamment auDr Simon Pierre TIBIRI, àBikiengaKassoum, à Ouédraogo Amadou,et à toutes celles et tousceux qui dans l'anonymat m'ont apporté leur soutien au cours de ma formation ;

Je pense aussi à toute la promotion IEPD 2014-2016 de l'Ecole Normale Supérieure del'Université de Koudougou pour la bonne ambiance et l'esprit de solidarité qui ont régné dansla classe.

Enfin, je rends hommage à toute l'administration de l'ENS et à l'ensemble du corps

professoral pour leur sollicitude et leur bienveillance à l'égard des stagiaires.

SOMMAIRE

REMERCIEMENTS ii

DEFINITION DES SIGLES ET ABREVIATIONS iv

LISTE DES TABLEAUX ET GRAPHIQUES vi

RESUME vii

INTRODUCTION 1

PREMIERE PARTIE : ASPECTS THEORIQUES 3

CHAPITRE-1 PROBLEMATIQUE 4

CHAPITRE-2 REVUE CRITIQUE DE LITTERATURE 15

CHAPITRE-3 CADRE THEORIQUE ET CONCEPTUEL 29

DEUXIEME PARTIE : ASPECTS PRATIQUES 41

CHAPITRE-4 CADRE MÉTHODOLOGIQUE 42

CHAPITRE-5 PRESENTATION, ANALYSE ET INTERPRETATION DES DONNEES................................................................................................ 47

CHAPITRE-6 DIFFICULTES, LIMITES ET PERSPECTIVES 89

CONCLUSION 93

BIBLIOGRAPHIE 95

TABLE DES MATIERES 100

ANNEXES I

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"Il faudrait pour le bonheur des états que les philosophes fussent roi ou que les rois fussent philosophes"   Platon