Le facteur culturel dans la coopération sino-camerounaise:le cas de l'implantation de l'institut Confucius a l'institut des relations internationales du Cameroun(IRIC)

• RESUME
  
• ABSTRACT
  
  • I- PRESENTATION DU SUJET ET SES CONTOURS
    
  • II- QUELQUES PRECISIONS TERMINOLOGIQUES
    
  • III- L'INTERET DU SUJET
    
  • IV- REVUE DE LA LITTERATURE
    
  • V-PROBLEMATIQUE
    
  • VI- HYPOTHESES
    
  • VII- CONSIDERATIONS THEORIQUES ET METHODOLOGIQUES
    
• SECTION I : L'APPORT DE CONFUCIUS A LA CIVILISATION CHINOISE
  
  • PARAGRAPHE I : CONFUCIUS ET SA DOCTRINE
    
  • PARAGRAPHE II : LA PLACE DU CONFUCIANISME DANS LA CIVILISATION CHINOISE
    
• SECTION II : LA PHILOSOPHIE CONFUCEENNE COMME SOURCE D'INSPIRATION DE LA POLITIQUE ETRANGERE DE LA CHINE
  
  • PARAGRAPHE I : LA DOCTRINE CONFUCEENNE DANS LES PRINCIPES DIRECTEURS DE LA POLITIQUE ETRANGERE DE LA CHINE
    
  • PARAGRAPHE II : LE MARQUAGE CONFUCEEN DE LA COOPERATION INTERNATIONALE
    
• SECTION I : LE PARADIGME CULTUREL DE L'INSTITUT CONFUCIUS
  
  • PARAGRAPHE I : LES PRINCIPES, LES VALEURS ET L'INCARNATION SOCIALE
    
  • PARAGRAPHE II : LE CONFUCIANISME DANS L'AMBITION GLOBALE DE LA CHINE
    
• SECTION II : CONFUCIUS, SUPPORT DU PROJET CULTUREL CHINOIS A
  
  • PARAGRAPHE I : LES MOBILES QUI SOUS-TENDENT LA REHABILITATION DE CONFUCIUS PAR LE GOUVERNEMENT CHINOIS
    
  • PARAGRAPHE II : L'IMPLANTATION DES INSTITUTS CONFUCIUS DANS LE MONDE : UN VECTEUR DE PUISSANCE POUR LA CHINE ?
    
• SECTION I : L'IMPLANTATION DE L'INSTITUT CONFUCIUS A L'IRIC : UN CHOIX RATIONNEL
  
  • PARAGRAPHE I : RENFORCER LA COOPERATION POUR DES RAISONS D'ORDRE ACADEMIQUE
    
  • PARAGRAPHE II : AU-DELA DE LA COOPERATION : LES MOBILES D'ORDRE STRATEGIQUE
    
• SECTION II : L'IRIC : UNIQUE LABORATOIRE DE LANGUE CHINOISE EN AFRIQUE CENTRALE
  
  • PARAGRAPHE I : LA LANGUE CHINOISE COMME VECTEUR D'INFLUENCE EN AFRIQUE CENTRALE
    
  • PARAGRAPHE II : LA LANGUE CHINOISE : UN STIMULANT POUR LES ECHANGES ET LE DIALOGUE
    
• SECTION I : L'INSTITUT CONFUCIUS ET L'ENSEIGNEMENT DU MANDARIN : VERS LE FACONNAGE DE L'AFRIQUE AU MODELE CHINOIS ?
  
  • PARAGRAPHE I : DU PROJET MESSIANIQUE CHINOIS A L'OBSTACLE CULTUREL ET LINGUISTIQUE
    
  • PARAGRAPHE II : LES STRATEGIES DE CONQUETE DES COEURS ET DES ESPRITS
    
• SECTION II : LA RECEPTION LOCALE ET REGIONALE DE L'INSTITUT CONFUCIUS
  
  • PARAGRAPHE I : L'INSTITUT CONFUCIUS VU PAR LE CAMEROUN
    
  • PARAGRAPHE II : L'IMPACT DE L'INSTITUT CONFUCIUS EN AFRIQUE CENTRALE