Rapports enseignants - apprenants et performances scolaires

• Chapitre 2 : INSERTION THERIQUE
  
• INTRODUCTION
  
  • I-1) FORMULATION DU PROBLEME
    
• INTRODUCTION
  
  • II-1-5) Scolaire
    
  • I-1-6) RAPPORTS ENSEIGNANTS-APPRENANTS
    
  • II-1-7) PERFORMANCES SCOLAIRES
    
  • II-2) THEORIES RELATIVES AU SUJET
    
  • II-2-1) LA THEORIE DES DIFFERENCES INDIVIDUELLES
    
  • II-2-3) LA THEORIE DE LA MOTIVATION
    
  • II-3) REVUE DE LA LITTERATURE
    
  • II-3-1) la relation éducateur-enfant
    
  • II-3-2-1) La relation directive
    
  • II-3-2-2) La relation non directive
    
  • II-3-2-3) La relation démocratique
    
  • II-4-2) hypothèses de recherche
    
  • II-4-2-2) L'hypothèse de recherche N°2
    
  • II-5) DEFINITION DES VARIABLES
    
  • II-5-1) VARIABLE DEPENDANTE
    
  • II-5-2) VARIABLE INDEPENDANTE
    
• CONCLUSION
  
  • III -1) TYPE OU MODELE DE RECHERCHE
    
  • III-2) DETERMINATION DE LA POPULATION D'ETUDE
    
  • III-3) ECHANTILLON ET METHODE D'ECHANTILLONNAGE.
    
  • A.N: T.S =
    
  • III-4-1) PRESENTATION ET DESCRIPTION
    
  • III-7-1) CALCUL DES FREQUENCES.
    
  • III-7-2) CALCUL DES PROPORTIONS.
    
  • III-7-3) L'INSTRUMENT D'ANALYSE.
    
• Conclusion
  
• INTRODUCTION
  
  • IV-1) PRESENTATION ET ANALYSE DES RESULTATS
    
  • A.N : DDL = (3-1) (3-1)
    
  • V-) RECOMMANDATIONS
    
  • V-2) SUGGESTIONS
    
• CONCLUSION
  
  • II - COMMUNICATION ENSEIGNANTS-APPRENANTS
    
  • III- Maîtrise DE LA PERSONNALITE DE L'ELEVE