INTRODUCTION
Dans ce chapitre, il sera question pour nous d'aborder notre
thème dans le cadre théorique ; c'est-à-dire de
faciliter la compréhension du lecteur. Pour cela ; nous nous
attarderons dans un premier temps à la définition des
différents concepts du thème. Par la suite, il sera question de
mettre en exergue quelques théories y relatives. Ainsi, nous feront une
revue de la littérature ; et nous conclurons par l'émission
des hypothèses et la définition des variables relatives à
chaque hypothèse de recherche. II-1)
DEFINITION DES CONCEPTS
La définition des concepts
est une étape capitale dans tout travail de recherche. Ceci
permet d'éviter toutes ambiguïtés
sémantiques des termes utilisés. A ce propos, E. DURKHEIM
conseille à tout chercheur de définir préalablement les
choses (termes) dont il traite ; afin que l'on sache et qu'il sache bien
de quoi il est question. II-1-1)
Rapport(s)
D'après le Larousse (2002 :651), un rapport est
« un revenu, un produit ». Ce même dictionnaire
continu en disant que mettre en rapport c'est : « Mettre
en situation de communication ». Dans le contexte
thématique, un rapport signifie donc ici la relation
existant entre deux ou plusieurs personnes ; ou encore situation de
communication.
II-1-2) Enseignant(s)
Le terme enseignant est selon les circonstances d'après
Larousse (2002 :279) « un adjectif ou un nom qui qualifie et
désigne une personne qui enseigne ». Un enseignant est
donc une personne qui enseigne ; ou qui est chargée de transmettre
des connaissances.
II-1-3)
Apprenant(s)
D'après le Larousse (2002 :47), un apprenant
est : « une personne qui suit un apprentissage ou un
enseignement ».
II-1-4)
Performance(s)
D'après le
Larousse (2002 :577), une performance est : « un
résultat obtenu par un sportif, un auteur ». Le même
dictionnaire poursuit : « une performance est une
réussite remarquable, un exploit. Possibilités
optimales ». Dans le cadre de notre étude, les performances
sont des résultats ou capacités d'un élève.
II-1-5) Scolaire
D'après le Larousse (2002 :74),
« Relatif à l'école, à l'enseignement. Laborieux
et sans originalité ». En faisant l'économie de
ces définitions, il ressort que :
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